2019年四年級語文上冊 12.球王貝利（1）教案 語文S版.doc

球王貝利【教材分析】本課是語文S版四年級上冊第三專題成長的足跡的第四課，是一篇略讀課文。主要講貝利小時(shí)候酷愛踢球，一位足球教練發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了他，最后貝利成為“球王”的事。【學(xué)情分析】學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把語文知識用于生活中。【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】教師利用導(dǎo)語引出興趣，課件幫助學(xué)習(xí)，總結(jié)提升效果。從朗讀中引出問題，用思考和討論的方法解決問題，用心和語言展示出自己的體會與感悟。【教學(xué)目標(biāo)】1、默讀課文，抓住重點(diǎn)部分理解課文內(nèi)容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】從球王貝利的成長經(jīng)歷中，受到啟迪?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（教師活動）學(xué)案（學(xué)生活動）設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課。（約5分鐘）（播放一段貝利在進(jìn)行足球比賽的資料片）小球迷們仔細(xì)看，猜一猜誰是有“球王”稱號的貝利？看他那嫻熟的技藝，精湛的腳法，真令人拍手叫絕，你們知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，名字叫球王貝利，看看貝利的成長經(jīng)歷使你受到什么啟發(fā)？觀看球王貝利的視頻材料，找出哪一名球員是貝利?？焖贋g覽課文，大致了解課文內(nèi)容。用觀看視頻的方式激發(fā)學(xué)生對貝利的興趣，有助于學(xué)生對課文的理解。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。（約10分鐘）1、自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，運(yùn)用學(xué)過的識字方法自學(xué)生字。2、以小組為單位每人輪流讀一個自然段，檢查讀音是否正確。3、課文寫了貝利的什么事？根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行內(nèi)容的梳理。（送足球參加訓(xùn)練捧回金杯）1、學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，學(xué)習(xí)生字，交流記憶的方法。2、小組自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，查字典，也可以問同學(xué)。 同學(xué)之間相互糾正。3、默讀課文，理清文章的大致脈絡(luò)。了望學(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認(rèn)字的習(xí)慣。熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。三、朗讀賞析、細(xì)讀感悟。（約20分鐘）默讀課文,小組討論并思考教練為什么送給小貝利一個足球？后來又為什么讓小貝利到他的訓(xùn)練場去？在文章中劃出相關(guān)的句子，來說明理由。送給小貝利一個足球的原因（用“因?yàn)樗浴钡木涫?，結(jié)合課文的內(nèi)容說）：（1）教練看出貝利對足球有濃厚的興趣；（2）教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦；（3）教練愛護(hù)這樣的人才。2、教練為什么讓貝利到他的訓(xùn)練場上來？（用“之所以是因?yàn)榈木涫?，結(jié)合課文內(nèi)容回答）（1）因?yàn)榻叹殱M足了自己對足球的熱愛，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。（2）教練認(rèn)為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠感動了。默讀課文，小組討論，按要求回答問題：用“因?yàn)樗浴钡木涫?，結(jié)合課文的內(nèi)容：教練為什么送給小貝利一個足球？后來又為什么讓小貝利到他的訓(xùn)練場去？把下列句子改為因果式：1）教練看出貝利對足球有濃厚的興趣；（2）教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦；（3）教練愛護(hù)這樣的人才。（1）因?yàn)榻叹殱M足了自己對足球的熱愛，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。（2）教練認(rèn)為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠感動了。此環(huán)節(jié)的目的是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用因果句式回答問題。四、 拓展延伸、總結(jié)全文。（約5分鐘）你從“一代球王”貝利的成長故事中，得到了什么啟示？（鼓勵學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容從不同角度談看法）（1）堅(jiān)持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功。（2）愛好+天賦+勤奮=成功（3）成功需要“伯樂”的發(fā)現(xiàn)與幫助，但自己首先應(yīng)該是“千里馬”。（4）我們應(yīng)該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。結(jié)合課文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一下學(xué)完這篇課文，從球王貝利身上學(xué)到了什么？收集其他名人刻苦學(xué)習(xí)的成功故事，改變成為一篇簡單的人物介紹。把全班的材料整理齊全，裝訂成冊。為寫作積累素材。五、板書設(shè)計(jì)球王貝利真誠喜歡勤奮六、教學(xué)反思在這堂課中我覺得自己上得比較成功的地方是在指導(dǎo)感情朗讀上。我通過各種方式的朗讀，個人讀、小組讀、男女生讀、師生合作讀、齊讀等，盡可能地給學(xué)生讀的機(jī)會，并在朗讀前做好鋪墊，在朗讀后給予鼓勵，因此，學(xué)生朗讀時(shí)一次比一次好，激情一次比一次高。但是因?yàn)槲荫{馭課堂的能力還不夠強(qiáng)，生怕學(xué)生在回答問題時(shí)脫離重點(diǎn)，因此還不夠放，不感讓學(xué)生自由地說，限制太多，有牽著學(xué)生走的感覺。再者是對學(xué)生的回答沒能進(jìn)行很好的提升，因?yàn)閷W(xué)生的回答是很具體的，很口語化的，老師應(yīng)該及時(shí)將學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)，并能用精練的詞加以概括，這樣使學(xué)生在老師的教學(xué)語言中能積累詞匯。