2019秋二年級語文上冊 第13課 我是好奇的小鳥教案 冀教版.doc

13 我是好奇的小鳥【教學(xué)目標】1.會認“匹、尋、害、忙、搬、偷、襲、揀、獻、科”10個生字，會寫“匹、忙、彩、采、束、科”6個生字。2.正確流利地朗讀課文。3.感受兒歌中的童趣和對大自然的好奇和熱愛之情。【教學(xué)重點】 1.識字、寫字。2.感受兒歌中的童趣和對大自然的好奇和熱愛之情?！窘虒W(xué)難點】 通過朗讀感悟兒歌中的童趣和對大自然的好奇和熱愛之情?！窘虒W(xué)素材】 1.螞蟻搬家的資料2.蛇和烏鴉的故事3.有關(guān)五彩石資料4.教學(xué)圖片【教學(xué)課時】2課時【教學(xué)流程】第一課時課時目標 1.會認“匹、尋、害、忙、搬、偷、襲、揀、獻、科”10個生字，會寫“匹、忙、彩、采、束、科”6個生字2.初讀詩歌，了解內(nèi)容，感知詩意。教具準備生字卡片、教學(xué)課件等教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情趣，揭示課題 1.導(dǎo)入：你們喜歡大自然嗎？喜歡去做什么事情？看這幅圖小朋友們在做什么？（課件出示2）小朋友們，那就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，看看里面的主人公想做什么？2 板書課題：13 我是好奇的小鳥。齊讀課題。3 解題：我為什么是一直好奇的小鳥？讓我們帶著疑問來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文，疏通詞句1這些生字娃娃走到了大自然，你們看看，它們藏在課文的什么地方？自由讀課文，要求：a.讀準字音，不添字，不漏字，讀通順。b.這首詩歌共有幾小節(jié)？2生字娃娃著急了，它想和小朋友們見面，出示生字，生詞。 生字：（課件出示3） 匹、尋、害、忙、搬、偷、襲、揀、獻、科 詞語：（課件出示4）搬家 害怕 連忙 科學(xué) 偷襲 揀起 獻給 一匹馬3.用自己喜歡的方式練習(xí)認讀生字。a.找生領(lǐng)讀。b.男女生比賽讀。c.指個別生讀。 4.交流記字方法。這些字你有什么好辦法記住它們呢？（課件出示5）（1） 尋： “寸”字上面壓座橫“山”，讀作“xn”。（2）搬：“因為媽媽搬東西要用手，我就知道它讀bn?！保?）“因為揀東西要用手，所以我知道這個字讀揀?！?5.生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，看是不是比剛才讀的更熟練。三、聽讀錄音，感知詩意1.讓學(xué)生聽課文朗讀錄音，提醒學(xué)生邊聽邊思考：詩歌寫了什么地點、看到了哪些事物。2.讓學(xué)生借助標點句號，給詩歌分小節(jié)，并交流每節(jié)主要寫了什么內(nèi)容。3.教師明確：詩歌共分5個小節(jié)。 讓學(xué)生充分想象，用自己的話，描繪看到的情景。全班交流。 4.再齊讀詩歌。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1.出示“匹、忙、彩、采、束、科”。（課件出示6）（板書：匹、忙、彩、采、束、科）觀察這些字的筆順?？醋衷谔镒指裰姓嫉梦恢茫鯓訉懖藕每?？ 師范寫，讓生伸出手指一起寫。給生字組詞或用生字說一句話。2.指導(dǎo)書寫“匹、忙、彩、采、束、科”，方法同上。（課件出示6） 3.教師指導(dǎo)寫字要領(lǐng)：“忙、科”都是左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬；“匹”是半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外。4.讓學(xué)生描紅，描完在練習(xí)本上書寫。5練習(xí)：邊讀邊寫。留意學(xué)生的書寫姿勢，及時糾正。關(guān)注學(xué)生書寫過程中出現(xiàn)的問題，對筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的及時進行修改五、課堂小結(jié)，生活延伸 小鳥到處飛翔，想一想，小鳥還會飛到哪里，看到什么。說給你的小伙伴聽一聽。課外作業(yè)新設(shè)計一、給下面的漢字注音標調(diào)。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 害 搬 偷 揀 襲 獻二、填一填。一（ ）小鳥 一（ ）小馬 一（ ）花一（ ）五彩石 一（ ）科學(xué)家三、大自然還有什么奧秘？ - 答案：一、hi bn tu jin x xin二、只 匹 束 塊 位三、閃電的形成：帶正電的云碰上帶負電的云，電子發(fā)生大量的偏移就產(chǎn)生電，于是數(shù)量巨大就生成了華麗的閃電。雨：空氣中的小水分子遇冷空氣聚集成大的水嘀，當(dāng)重量達到雨無法承受的時候，就下降了（雨）。 第二課時課時目標 1.感受兒歌中的童趣和對大自然的好奇和熱愛之情。2.文本拓展，提高兒童詩歌閱讀欣賞水平。教具準備 多媒體課件教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課 1.導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我是好奇的小鳥，和許多生字寶寶交上了朋友。今天，老師又把他們帶到了課堂上。2.出示生字，學(xué)生認讀。 3.板書課題我是好奇的小鳥（課件出示7）二、展開想像，朗讀感悟。 1.感知課文內(nèi)容。 （1）師范讀全文，學(xué)生邊聽邊思考：我是什么？ (2）指名學(xué)生回答，教師板書。（板書：小鳥） 2指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。（課件出示8）（1）誰來讀第一行？媽媽說我像什么？ （2）我是一只好奇的小鳥？“好奇”的意思是：對還不了解的新鮮事物覺得新奇。（3）我去尋找什么？指名讀、男、女生賽讀。 （4）多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一小節(jié)。重點指導(dǎo)“好奇”要重讀。 （5）誰能仿照說一說？小組交流，選代表說說。 3自讀感悟第二、三、四小節(jié)。 (1) （課件出示9、10、11、12）課件演示圖片，師描述：小鳥來到小河邊、大樹下、高山上、森林里看到了有趣的景象。（板書：小河邊、大樹下、高山上、森林里）（2）喜歡這里的景色嗎?那趕快把二、三、四小節(jié)多讀幾遍。點名讀。帶著好奇、快活的心情讀。 師：看這是什么？（出示青蛙捕捉害蟲圖片、螞蟻搬家圖片）（課件出示13） “我”用童心觀察著大自然。 “連同那些美麗的童話中”童話指的是什么？ 4.自讀感悟第五小節(jié)。“多想”要重讀?！按笞匀坏膶W(xué)問真大！”是一個感嘆句。誰能模仿說一句話?！拔业男脑甘鞘裁矗俊鄙鹤鲆粋€響當(dāng)當(dāng)?shù)目茖W(xué)家。（板書：科學(xué)家）5.（1）全班分男女生比賽讀全文。（2）師生齊讀，醞釀情感。五、課堂小結(jié)，評價激勵 這節(jié)課孩子們表現(xiàn)很棒！老師和你們在一起很愉快！下課！課外作業(yè)新設(shè)計一、讀一讀，用加點詞造句。搬家 害怕 連忙 科學(xué) 偷襲 撿起害怕 ?？茖W(xué) 。二、填動詞。（ ）害蟲 （ ）家 （ ）架 （ ）奧秘三、是否還有的同學(xué)想把自己的愿望表達出來，那就用自己的話把它寫在下面吧!到 去看看 。答案：一、 只要路是對的,就不害怕遙遠?？茖W(xué)是人類不斷進步的階梯。二、捉 搬 大 揭開三、到田野里去看看蝴蝶怎樣飛舞。板書設(shè)計： 我是好奇的小鳥 小河邊小鳥 大樹下 科學(xué)家 高山上 森林里【教學(xué)反思】 1.在教學(xué)本課時，首先從整體讓學(xué)生在情景中感悟，通過想象畫面，發(fā)展思維。學(xué)習(xí)語言，提高能力，受到熏陶 2.其次，在寫字教學(xué)時，更是發(fā)揮了教師的示范性作用。通過展示平臺，一筆一畫的來教學(xué)生書寫。最先讓學(xué)生觀察老師來寫，接著，讓學(xué)生自己嘗試來寫，學(xué)生在書寫過程中，一邊提醒孩子們的姿勢，一邊尋找寫得好的典型和不工整、不規(guī)范的典型，在展示臺上，再次講解。在以后的教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力方面，有待提高。 同課異構(gòu)創(chuàng)新教案 我是一只好奇的小鳥 教學(xué)設(shè)計 （第二課時）【教學(xué)設(shè)想】 朗讀教學(xué)從來都是難點。讓學(xué)生會讀、會背容易，而真正讓學(xué)生讀出感情就有一定困難了。這堂課按照“讀通讀懂讀出味道”的要求，一步一步循序漸進，展示了到底該怎么指導(dǎo)朗讀，怎樣具體訓(xùn)練，怎樣有效地達到目的。我從日常的教學(xué)中悟出了規(guī)律，輕松自如地將學(xué)生和兒歌融在一起，最終達到了學(xué)生進入意境，忘情地將兒歌所表達的思想感情充分地展示出來的目的。同時，突出教師與學(xué)生的平等對話，鼓勵學(xué)生敢于超越老師，超越權(quán)威。體現(xiàn)了以學(xué)生為本的先進理念?！窘虒W(xué)過程】一、齊讀課題，聽寫詞語 1.伴著美好的愿望，我們又迎來了新的一天。 親愛的同學(xué)們， 用我們最美妙的聲音開啟美好的一天吧 2.聽寫詞語，鞏固識字，訓(xùn)練寫字。二、再讀課文，自主質(zhì)疑 1.自主學(xué)習(xí)請自由地、輕聲地把詩歌讀兩遍。第一遍讀準字音，第二遍把不懂的地方作上記號。（生認真地、搖頭晃腦地讀兒歌，并不時停下來思索，在書上按要求作上了記號）。 2.同桌合作 用你喜歡的方式讀給同桌聽，同桌注意聽字音準不準，停頓正不正確。 3.小組討論 在自讀中，有哪些不懂的地方，提出來小組討論。小組把不懂的地方多讀幾遍，再看圖、聯(lián)系上下文或生活實際體會、感悟。小組讀讀議議，如還有疑難則全班交流三、品讀語言，探究學(xué)習(xí) 1.探究學(xué)習(xí)，各小組提出不懂的問題 “好奇”到底是什么意思？ 為什么說“媽媽說我像一匹小馬”？ “揭開”是什么意思 “我多想”表達了作者怎樣的感情？2.學(xué)生匯報，各抒己見，弄清疑難問題。 “從兒歌內(nèi)容看，好奇 對大自然的新鮮事物覺得新奇。 “從拴不住，到處蹦跶可以說明我是一匹小野馬?！?“揭開”就是“弄明白”；我多想弄明白大自然所有的奧秘呀！” “我多想”表達了作者探索自然的強烈愿望和熱愛大自然的思想感情。四、美讀課文，升華情感 1.教師導(dǎo)讀：出示朗讀的三個要求：讀通讀懂讀出味道。 讓學(xué)生有思考這三個要求之間有什么聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生了解，這三個要求都離不開讀，讀的要求一個比一個高。 2.個體體驗：用自己喜歡的方式再把兒歌讀兩遍，注意看圖體會詩歌所表達的感情，想想、說說為什么要這樣讀。 3.小組合作：剛才，我們通過自主學(xué)習(xí)，把詩歌讀通了，又通過小組學(xué)習(xí)，對兒歌的意思也有了更深的感受。現(xiàn)在我們要走關(guān)鍵的一步了，干什么？讀出味道。想得到幫助嗎？你們可以自由尋求幫助對象，要求專心地聽別人讀，然后再評，充分地肯定他人的優(yōu)點，誠懇地指出不足。 師生、生生互讀評。5、 齊讀課文，課堂總結(jié)我想，在這美麗的大自然里，也一定藏著許多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?，那就讓我們一起來努力學(xué)習(xí)吧！配樂誦讀，結(jié)束課堂。課件資料暫存?zhèn)湔n資料1.烏鴉搬家資料多方面原因：1.當(dāng)下雨前螞蟻能感受到空氣中潮濕,知道天將會下雨.他們平時居住的地方往往會被雨水給淹沒,為了不被淹死,他們邊在蟻王的調(diào)動下,帶上糧食往高處遷居.有關(guān)資料還說,螞蟻在晚上出來搬家,這是為什么呢?2.蟻穴周圍有入侵者,出現(xiàn)別的蟻群造成一種威脅,需要回避危險.3.蟻群數(shù)量增加,造成在螞蟻窩附近的食物短缺,需要尋找新的食物來源.4.螞蟻選擇在陰天或夜晚搬家,主要是為了防止太陽的暴曬對蟻卵可能造成的傷害,由于在夜晚人們不注意螞蟻的行動,但常常能夠在陰天看見螞蟻搬家.2.烏鴉與蛇故事從前有一只烏鴉和老伴生活在一棵大樹上，兩者相親相愛，過得有滋有味，非常愉快?？斓脚R近生產(chǎn)孵化的時候了，正是盛夏時節(jié)，天氣很熱。從那棵大樹左邊一個洞里，爬出一條毒蛇，它也覺得熱，想找個陰涼之處。它爬呀爬，攀著樹枝，一直爬到了烏鴉巢中，在那里整整過了一個夏天。烏鴉夫婦因為窩巢被毒蛇占據(jù)，無家可歸，也就沒有棲身生產(chǎn)孵化的地方，它們在流浪，幾近死亡。好不容易秋天到了，天氣涼爽，毒蛇又爬向自己的洞里，它們才敢回巢去，烏鴉高興地對老婆說：“感謝真主！是他救了我們，從此我們擺脫災(zāi)難了，雖然今年我們孵化、積糧不盡如意，可主賞賜我們平安、健康，這就應(yīng)當(dāng)使我們感激不盡了。我想不出真主之外，還有誰能讓我們信賴。我相信，只要我們祈禱，到了來年，主會補償我們今年的損失的。”烏鴉夫婦在大樹的舊巢中，又像從前一樣快樂地生活。這樣到了第二年夏天，又到了生產(chǎn)孵化的季節(jié)，沒想到那條毒蛇又從洞里爬出來想到樹上的烏鴉巢避暑。正當(dāng)它攀著樹枝往上爬時，突然有一只鷹從空中沖下來，對準它的頭顱使勁啄，把它的腦袋啄得血糊糊的。那條毒蛇從樹上掉下來，昏死過去。不一會兒，螞蟻發(fā)現(xiàn)有條毒蛇躺在地上，一下子成群結(jié)隊地來吃它的肉，一直把它吃得只剩下一架骨頭才走。毒蛇死了，從此烏鴉夫婦無憂無慮，在大樹上平平安安地過著舒適、快樂的生活，養(yǎng)育了許多子孫后代。3.五彩石翡翠，是紅、綠兩種顏色的合稱，也是人們對玉石珍品的一種美稱。關(guān)于五彩石和五彩翡翠，有一個美麗動人的神化傳說：五彩石，起源于女媧補天的神話故事。相傳很古很古的時候，天地之間突然發(fā)生了一場大的災(zāi)難，天柱折斷，大地開裂，天空中出現(xiàn)了一個大洞，地面上洪水滔滔。天神女媧看到這般情景，立刻斬斷了大龜?shù)耐饶_，豎立在大地四方，把天撐起。又殺死了興風(fēng)作浪的黑龍，用蘆葦灰堵住了滔天的洪水，同時煉出了五彩石補住了天洞。從此女媧成了創(chuàng)世女神，五彩石也成了人們夢寐以求的珍寶了。為了紀念女媧，人們一直在尋找女媧補天時散落到地面的五彩石塊兒。然而，這種石塊兒太罕見。太珍貴。太難得了。因此，人們就把具有觀賞價值和有紀念意義的石頭揀回家收藏起來，稱之為五彩石。翡和翠，來源于中國神話傳說中兩種羽毛顏色不同的神鳥。人們稱羽毛為紅色的鳥叫翡鳥，稱羽毛顏色為綠色的鳥叫翠鳥。凡是珍貴的玉石品種都必須含有翡和翠兩種顏色，所以人們稱珍貴的玉石為翡翠。它沐大地之靈光。育宇宙之神韻，在世界上極為罕見，極為稀有。練習(xí)： 1.看拼音寫漢字y p mng l ci s( ) ( ) ( )ci hu y sh k xu( ) ( ) ( )2.比一比，組詞語。搬( ) 偷( ) 科( ) 般( ) 輸( ) 抖( ) 3.照例子寫句子。例：大自然的學(xué)問真大！ ！4.閱讀理解。貓的舌頭上有肉刺，它經(jīng)常用舌頭理理身上的毛。狗的舌頭在天熱時總是伸出來，幫助散發(fā)身體中的熱量。啄木鳥的舌頭是細長的，能把害蟲從洞里鉤出來吃掉。動物的舌頭是多么奇妙?。。?）這段話有_句。（2）這段話寫了_、_、_三種動物的_的作用。（3）請用“”畫出啄木鳥舌頭的作用。參考答案：1.一匹 忙碌 彩色 采花 一束 科學(xué)2.搬家 一般 偷偷 認輸 科學(xué) 抖動3.學(xué)校的景色真美！4.（1）四 （2）貓 狗 啄木鳥 舌頭 （3）能把害蟲從洞里鉤出來吃掉。