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2019春三年級音樂下冊 第三單元《阿細跳月》教案 蘇少版.doc

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2019春三年級音樂下冊 第三單元《阿細跳月》教案 蘇少版.doc

阿細跳月情景導入我國是一個多民族的大家庭,每個民族都有自己獨特的音樂風格。多媒體播放蒙古族和傣族的音樂和畫面,教師跳其民族的舞蹈。并讓學生說出是哪個民族以及它音樂風格。接著播放彝族的人文風情,介紹他們最重要的節(jié)日是火把節(jié)。曾有詩句這樣描寫火把節(jié)的場景“萬朵蓮花開海市,一天星斗下凡間”讓學生說出其民族。初步感知完整聆聽音樂,樂曲的情緒是怎樣的?你眼前好像出現(xiàn)了一幅什么樣的情景?教師介紹樂曲:這是一首民樂合奏阿細跳月并解釋。再次欣賞音樂在樂曲中,有一段旋律不斷、反復的出現(xiàn)了多次,這段旋律就是這首樂曲的主題音樂。讓學生聆聽主題音樂。分析主題1、介紹拍子2、主題音樂有幾個樂句組成3、找出主題旋律的規(guī)律4、師生互動游戲,請在第4.5拍的時候跟老師對拍。學唱主題首先跟音樂哼唱;接下來跟琴模唱,教師指導節(jié)奏和音準;最后由慢到快的完整演唱主題音樂學跳月舞師示范基本舞步,學生跟跳,完了以后跟音樂舞起來。賞析主題讓學生聆聽每一樂段主題音樂出現(xiàn)了多少次?并說一說樂曲有什么變化。最后總結阿細跳月情景創(chuàng)編:和學生創(chuàng)辦一個火把節(jié)的場景。讓學生實地感受火把節(jié)的場景。拓展延伸在我們自己家鄉(xiāng)也是一支少數(shù)民族的先民祖居地。今天我們一起來走近他。教師介紹家鄉(xiāng)曾是曾為瑤人的發(fā)祥地,也是瑤族先民的祖居地。起源久遠、融合了瑤漢文化元素的通城拍打舞至今還由我們家鄉(xiāng)的漢族后裔以原生態(tài)的風貌傳承著。接下來感受耳目一新的瑤漢文化通城拍打舞1,、為什么叫拍打舞?2、它和彝族音樂阿細跳月有什么共同之處?情緒、音樂、舞蹈課堂小結通城拍打舞被列入全省非物質文化遺產(chǎn),同時通城縣被省文化廳命名為拍打舞之鄉(xiāng),作為拍打舞的傳承人,我想把這一份拍打的喜悅傳遞給你們。

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