一年級數學上冊 第8單元 20以內的進位加法 8 7 6加幾教案2 新人教版.doc
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一年級數學上冊 第8單元 20以內的進位加法 8 7 6加幾教案2 新人教版.doc
8、7、6加幾教學內容一級上91頁設計者設計日期教學目標1、使學生在實際情境中,正確計算8加幾、7加幾、6加幾。2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,訓練學生思維的靈活性,在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力,得出多樣化的算法。3、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣,使學生想學、樂學、會學。教學重點掌握計算8加幾、7加幾、6加幾的方法。教學難點培養(yǎng)學生使用多種計算方法的能力。教學課時1課時教學準備小棒,小黑板、掛圖教學活動過程設計一、 復習引入1、說一說:你能很快的說出“6、7、8、9”的分與合嗎?2、算一算:計算下面各題,并說說你發(fā)現了什么?732 825 739734 826 827二 探究新知1、8加幾(出示主題圖)師:體育課真好玩啦!瞧,同學們都在跑步呢!、說一說從圖上獲得了哪些數學信息?、提問:根據這些數學信息,你能提車哪些數學問題?、板書:跑步的一共有多少個學生?怎樣解決這個問題呢?、引出課題。板書課題:8、7、6加幾。、動手操作,探討“85”的算法。 (各小組分組討論,教師參加小組討論。)A、從8開始,接著數9、10、11、12、13.B、左邊擺8根小棒,右邊擺5根小棒,從右邊的5根中拿出2根,和左邊的8根湊成10根,再加上右邊剩下的3根,一共是13根。綜合學生的操作和口述,教師板書:138 5 23102、出示“84” 問:如果不借助小棒,你會計算嗎?128 4 (學生獨立思考,口述算法)教師板書:2210問:為什么把4分成2和2了?(使學生明白8和2湊成10,強化“湊十法”。)、7、6加幾,出示“76”問:想一想,怎樣算比較快?137 6 (學生口述算法)教師板書:33 10 問:為什么把6分成3和3? (指名學生回答)(使學生明白7和3湊成10強化“湊十法”。)、出示“65”獨立思考計算,學生匯報過程,教師板書:6 5 1114 10 問:為什么把5分成4和1? (指名學生回答)(使學生明白6和4湊成10,強化“湊十法”。)二、 鞏固練習課本91頁做一做1、2、3總結:在計算時,可以用“湊十法”、“拆小數,湊大數”、“拆大數,湊小數”的方法計算。四、課堂小結。今天我們學習了什么知識?五 布置作業(yè)93頁,第4、5 題板書設計6 5 117 6 138 5 138 4 128、7、6加幾33322221410101010