2019秋二年級道德與法治上冊 4.15 可敬可愛的家鄉(xiāng)人教案 新人教版.doc

可敬可愛的家鄉(xiāng)人 教材分析本課是二年級道德與法治第四單元我們生活的地方的第三課。教材設置了兩個教學情景“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”，通過講述“我與家鄉(xiāng)人的故事”等活動，旨在激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。 教學目標【知識與能力目標】1、體會家鄉(xiāng)人的可親可敬；2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人?！具^程與方法目標】在認識和了解中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。【情感態(tài)度價值觀目標】了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻，激發(fā)對家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛之情。 教學重難點【教學重點】體會家鄉(xiāng)人的可親可敬?！窘虒W難點】激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人意識。 課前準備1、教師準備：制作課件，收集家鄉(xiāng)名人名事；2、學生準備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉(xiāng)名人名事。 教學過程一、導入老師：一方水土養(yǎng)一方人，江寧是我們美麗的家鄉(xiāng)，這里不僅風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。1、欣賞圖片，師作簡要介紹。（江寧的部分景點和物產(chǎn)）2、品嘗陸郎的茶干，說說感覺如何？小結：同學們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點的一個部分，物產(chǎn)的一個部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點，更豐富的物產(chǎn)。那么所有的這一切是誰創(chuàng)造的呢？（家鄉(xiāng)人）那你們覺得他們是一群怎樣的人呢？學生交流。再次小結：對，都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人?。ò鍟嚎捎H可敬的家鄉(xiāng)人）（完成課題）二、活動探究，感恩生活在我身邊的人活動一：我與家鄉(xiāng)人的故事1、你們看，書上的同學正爭先恐后地夸贊誰呢？夸他們的什么呢？（學生交流）小結：他們有的在夸親戚，有的在夸自己的鄰居，這些人都是生活在他們身邊的普通人。2、你們身邊也有這樣的人嗎？說說你和與家鄉(xiāng)人的故事吧。學生填寫：我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯生活在他們身邊的感受活動二：感謝身邊幫助我們的人那么在我們的身邊也有許多像張大伯、王阿姨這樣一些普通人，雖然我們沒有見過他們，但他們都在默默地幫助我們。你們能不能用自己的方式向他們表達感謝呢？示例：寫張紙條放在奶箱里，問候送牛奶的叔叔阿姨；給居委會寫一封信，感謝帶給小區(qū)清潔的環(huán)衛(wèi)工人過渡：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實，在我們的家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻的名人，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲！在這里，老師收集了幾個有代表性的名人資料，我們一起來分享。三、開展調查，了解可敬的家鄉(xiāng)人1、走近古代名人（1）說一說：我們的家鄉(xiāng)（指名說）（2）出示課件：你知道這些古人嗎？（課前老師已布置學生搜集家鄉(xiāng)古代名人的資料，）同桌互相交流一下。在交流時，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰，你覺得他們在哪些方面非常了不起。（3）小結：古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻，家鄉(xiāng)的人們以各種方式深深地記著他們。2、走近現(xiàn)代名人（1）看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎？能談談在你眼中他是怎樣的人嗎？（2）是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多，你找到了嗎？說一說。（3）小結。3、走近生活“名人”（1）了解平民英雄，想一想：是誰托起城市的脊梁？誰的正義渲染了城市的善良？誰曾讓你的心靈怦然一動？又是誰讓你熱淚盈眶？說說你看了之后有什么感受？（2）思考：我們身邊有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻的人，他們和我們剛才接觸過的名人有什么相同和不同呢？學生回答。（3）總結。4、采訪、感受家鄉(xiāng)人。分小組進行活動，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計劃”，合作完成調查采訪，填寫“可敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。光榮榜可敬的家鄉(xiāng)人上榜理由發(fā)現(xiàn)方式四、欣賞歌曲，總結全文。同學們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人（揭題）正是在他們的努力下，我們的家鄉(xiāng)才變得如此美麗，如此富饒！作為一名家鄉(xiāng)人，我們?yōu)榇硕湴?！就讓我們一同來欣賞這樣一首歌誰不說俺家鄉(xiāng)好。 教學反思略。