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2019秋五年級科學上冊 1.6《做一個生態(tài)瓶》教案 (新版)教科版.doc

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2019秋五年級科學上冊 1.6《做一個生態(tài)瓶》教案 (新版)教科版.doc

做一個生態(tài)瓶課 題6、做一個生態(tài)瓶教學目標科學概念:生物在一定區(qū)域 內相互影響、相互依存,會形成一個生態(tài)群落。過程與方法:根據(jù)設計方案及實際條件制作生態(tài)瓶,并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。情感、態(tài)度、價值觀:認識到相互聽取意見、共同協(xié)作、好象管理和觀察的必要性。教學重點能設計一個生態(tài)瓶建造方案。教學難點根據(jù)設計方案及實際條件制作生態(tài)瓶,并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。課時進度第 三周第 2 課時(學期第 7 課時)課 型新授課教具大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動記錄本。個性設計教學內容與過程一、認識真正的池塘里的生物環(huán)境:1、看書14面的池塘圖,討論池塘中的生物關系:(1)池塘有哪些水生生物?(有水生植物如水藻水草,魚類,蝦,軟條類如田螺河蚌,水鳥類如鴨,水生昆蟲,青蛙等)(2)水生植物需要哪些生存條件?(3)池塘里的植物為動物提供了哪些幫助?(4)動物為植物 生長做了哪些貢獻?(5)我們還可以在池塘里找到哪些非生物?它們對生物有什么作用?(非生物主要有空氣、水、泥土、巖石等)2、概括:像池塘里的這些生物和非生物這樣,互相作用、互相依存,形成一個密不可分的整體,我們可以把它們看成一個生態(tài)群落。一片樹林,一塊草地,一個湖泊,一個海洋等都可以看成是一個生態(tài)群落。二、設計生態(tài)瓶:1、說明:我們現(xiàn)在要模擬池塘群落建造一個生態(tài)瓶,研究其中的關系。2、學生討論:該怎樣設計這個生態(tài)瓶呢?問題提示:(1)你們準備讓哪些生物來生活?(2)什么樣的生物可以在這個有限的空間里生活?(3)如果要有動物,那它們的食物來源是什么?(4)除了加生物外,還需要其他一些東西嗎?(5)生物放入的順序需要考慮嗎?3、為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活的更好一些,我們還應該考慮些什么?(生物品種搭配和數(shù)量多少問題)4、給每個小組發(fā)設計紙,用圖文結合法記錄下設計方案,注意標出生物和非生物的種類、數(shù)量等。三、制作生態(tài)瓶:1、說明制作步驟:(1)先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙(要加幾塊小石子也就在這時候放)。(2)裝入半瓶自然水域的水。(3)往瓶里種上自己準備的水草。(4)再放入小動物。(5)把本組成員的名字做才標簽貼在生態(tài)瓶的外面。2、根據(jù)討論的設計方案,選擇材料完成制作生態(tài)瓶。3、小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進行管理和觀察記錄。(16面的生態(tài)瓶觀察記錄表),提醒注意每天觀察生態(tài)瓶里發(fā)生的變化,并做好記錄。 真能做一個生態(tài)瓶嗎?我認為本課的設計其實達不到,因為生態(tài)是食物網而非一條食物鏈,所以容易引發(fā)學生的錯誤理解。 板書設計6、做一個生態(tài)瓶一、認識真正的池塘里的生物環(huán)境:二、設計生態(tài)瓶:三、制作生態(tài)瓶:課后反思生態(tài)瓶觀察記錄表第 組 日期植物的情況動物的情況水的情況其它情況

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