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2019-2020年高中數(shù)學(xué) 1.1.3 集合的基本運(yùn)算教案 新人教A版必修1.doc

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2019-2020年高中數(shù)學(xué) 1.1.3 集合的基本運(yùn)算教案 新人教A版必修1.doc

2019-2020年高中數(shù)學(xué) 1.1.3 集合的基本運(yùn)算教案 新人教A版必修1教學(xué)目的:(1)理解兩個集合的并集與交集的的含義,會求兩個簡單集合的并集與交集;(2)理解在給定集合中一個子集的補(bǔ)集的含義,會求給定子集的補(bǔ)集;(3)能用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算,體會直觀圖示對理解抽象概念的作用。課 型:新授課教學(xué)重點(diǎn):集合的交集與并集、補(bǔ)集的概念; 教學(xué)難點(diǎn):集合的交集與并集、補(bǔ)集“是什么”,“為什么”,“怎樣做”;教學(xué)過程:一、 引入課題我們兩個實(shí)數(shù)除了可以比較大小外,還可以進(jìn)行加法運(yùn)算,類比實(shí)數(shù)的加法運(yùn)算,兩個集合是否也可以“相加”呢?思考(P9思考題),引入并集概念。二、 新課教學(xué)1. 并集一般地,由所有屬于集合A或?qū)儆诩螧的元素所組成的集合,稱為集合A與B的并集(Union)記作:AB讀作:“A并B”即: AB=x|xA,或xB ABABAVenn圖表示:?說明:兩個集合求并集,結(jié)果還是一個集合,是由集合A與B的所有元素組成的集合(重復(fù)元素只看成一個元素)。例題(P9-10例4、例5)說明:連續(xù)的(用不等式表示的)實(shí)數(shù)集合可以用數(shù)軸上的一段封閉曲線來表示。問題:在上圖中我們除了研究集合A與B的并集外,它們的公共部分(即問號部分)還應(yīng)是我們所關(guān)心的,我們稱其為集合A與B的交集。2. 交集一般地,由屬于集合A且屬于集合B的元素所組成的集合,叫做集合A與B的交集(intersection)。記作:AB讀作:“A交B”即: AB=x|A,且xB交集的Venn圖表示說明:兩個集合求交集,結(jié)果還是一個集合,是由集合A與B的公共元素組成的集合。例題(P9-10例6、例7)拓展:求下列各圖中集合A與B的并集與交集A BA(B)AB BAB A說明:當(dāng)兩個集合沒有公共元素時,兩個集合的交集是空集,而不能說兩個集合沒有交集3. 補(bǔ)集全集:一般地,如果一個集合含有我們所研究問題中所涉及的所有元素,那么就稱這個集合為全集(Universe),通常記作U。補(bǔ)集:對于全集U的一個子集A,由全集U中所有不屬于集合A的所有元素組成的集合稱為集合A相對于全集U的補(bǔ)集(plementary set),簡稱為集合A的補(bǔ)集,記作:CUA即:CUA=x|xU且xA補(bǔ)集的Venn圖表示說明:補(bǔ)集的概念必須要有全集的限制例題(P12例8、例9)4. 求集合的并、交、補(bǔ)是集合間的基本運(yùn)算,運(yùn)算結(jié)果仍然還是集合,區(qū)分交集與并集的關(guān)鍵是“且”與“或”,在處理有關(guān)交集與并集的問題時,常常從這兩個字眼出發(fā)去揭示、挖掘題設(shè)條件,結(jié)合Venn圖或數(shù)軸進(jìn)而用集合語言表達(dá),增強(qiáng)數(shù)形結(jié)合的思想方法。5. 集合基本運(yùn)算的一些結(jié)論:ABA,ABB,AA=A,A=,AB=BAAAB,BAB,AA=A,A=A,AB=BA(CUA)A=U,(CUA)A= 若AB=A,則AB,反之也成立若AB=B,則AB,反之也成立若x(AB),則xA且xB若x(AB),則xA,或xB6. 課堂練習(xí)(1)設(shè)A=奇數(shù)、B=偶數(shù),則AZ=A,BZ=B,AB=(2)設(shè)A=奇數(shù)、B=偶數(shù),則AZ=Z,BZ=Z,AB=Z三、 歸納小結(jié)(略)四、 作業(yè)布置1、 書面作業(yè):P13習(xí)題1.1,第6-12題2、 提高內(nèi)容:(1) 已知X=x|x2+px+q=0,p2-4q>0,A=1,3,5,7,9,B=1,4,7,10,且,試求p、q;(2) 集合A=x|x2+px-2=0,B=x|x2-x+q=0,若AB=-2,0,1,求p、q;(3) A=2,3,a2+4a+2,B=0,7,a2+4a-2,2-a,且AB =3,7,求B

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