2019秋二年級語文上冊 第4單元 精衛(wèi)填海教案 長春版.doc

精衛(wèi)填海課 題精衛(wèi)填海（第一課時）周 節(jié)122目標(biāo)設(shè)定1.會寫7個生字，認(rèn)識10個生字。了解故事的主要內(nèi)容。了解“精衛(wèi)填?！背烧Z的意思，知道這個成語來自神話故事。有感情地朗讀課文。2.抓住描寫精衛(wèi)動作、語言的語句，感受精衛(wèi)不畏艱難、堅忍不拔的精神。3.學(xué)習(xí)精衛(wèi)不畏艱難、堅忍不拔的精神。重點難點識記生字。抓住描寫精衛(wèi)的相關(guān)語句，感受精衛(wèi)不畏艱難、堅忍不拔的精神?；顒訙?zhǔn)備神話及山海經(jīng)的相關(guān)資料、生字卡片等。教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)教 師 導(dǎo) 學(xué)二 次 備 課一復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課一、你知道的神話故事有哪些？學(xué)生通過課前查找的資料回答知道的神話故事，如女媧補天、后羿射日、精衛(wèi)填海、夸父追日等。 一、教師介紹山海經(jīng)的相關(guān)資料。 今天我們就來學(xué)習(xí)神話故事精衛(wèi)填海。二自主探究合作交流二、讀文識字（一）學(xué)生畫出生字，聽準(zhǔn)字音。（二）同桌互讀課文，檢查生字的讀音，糾正字音。（三）學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。二、讀文識字（一）教師范讀課文。（二）學(xué)生自由讀課文。（三）出示生字和生詞認(rèn)讀：奮勇 憤怒 廣泛 泛濫 炎帝 淹沒精衛(wèi)填海 先聲奪人 勇往直前 非同小可三反饋展示釋疑解惑三、學(xué)生用多種方法匯報自學(xué)生字情況。四、學(xué)生書寫生字。三、對學(xué)生匯報的學(xué)習(xí)成果進行適時點撥：加一加的方法學(xué)習(xí)“精”。數(shù)筆畫的方法學(xué)習(xí)“衛(wèi)”。識記多音字的方法學(xué)習(xí)“傳”。四、學(xué)習(xí)生字后進行寫字指導(dǎo)。強調(diào)：“勇”第四筆是橫折，不是橫折鉤。四拓展提升發(fā)展能力 五、有感情地朗讀課文，說一說故事的內(nèi)容。 五、引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本課的主要內(nèi)容。五達標(biāo)檢測查漏補缺六、詞語填空。勇氣 勇敢 勇往直前1、 解放軍叔叔（ ）地跳入水中，搶救落水兒童。2、 無論學(xué)習(xí)上遇到什么困難，我們都要有（ ）去戰(zhàn)勝它。3、 在與洪水的搏斗中，共產(chǎn)黨員都表現(xiàn)出了（ ）的革命精神。 六、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別詞語的含義。課后反思長春版小語二下學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容精衛(wèi)填海（第一課時）姓名 編寫者新營小學(xué) 郭麗麗學(xué)習(xí)目標(biāo)通過查找工具書學(xué)習(xí)本課生字并了解一些神話故事。自 主 學(xué) 習(xí)一、搜集神話故事及山海經(jīng)的相關(guān)資料。二、讀準(zhǔn)下列詞語。奮勇 憤怒 廣泛 泛濫 炎帝 淹沒 精衛(wèi)填海 先聲奪人 勇往直前 非同小可三、給下列生字或多音字注音。 生字：精（ ） 衛(wèi)（ ） 傳（ ） 淹（ ）奪（ ） 非（ ） 勇（ ） 填（ ）泛（ ） 濫（ ） 帝（ ） 憤（ ）怒（ ） 多音字：淹沒（ ） 長春版小語二下導(dǎo)學(xué)案課 題精衛(wèi)填海（第二課時）周 節(jié)123編寫者新營小學(xué) 郭麗麗目標(biāo)設(shè)定1.會寫7個生字，認(rèn)識10個生字。了解故事的主要內(nèi)容。了解“精衛(wèi)填?！背烧Z的意思，知道這個成語來自神話故事。有感情地朗讀課文。2.抓住描寫精衛(wèi)動作、語言的語句，感受精衛(wèi)不畏艱難、堅忍不拔的精神。3.學(xué)習(xí)精衛(wèi)不畏艱難、堅忍不拔的精神。重點難點識記生字。抓住描寫精衛(wèi)的相關(guān)語句，感受精衛(wèi)不畏艱難、堅忍不拔的精神?；顒訙?zhǔn)備神話及山海經(jīng)的相關(guān)資料、生字卡片等。教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)教 師 導(dǎo) 學(xué)二 次 備 課一復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課一、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了精衛(wèi)填海這篇課文，你們都知道了什么？ 一、引導(dǎo)同學(xué)們談自己對課文內(nèi)容的理解。二自主探究合作交流 二、邊讀邊想：精衛(wèi)是誰？她為什么要填海？她是怎樣填海的？二、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文、指名讀課文，并圍繞這三個問題展開討論。三反饋展示釋疑解惑三、學(xué)生讀課文后匯報討論結(jié)果：1、她是炎帝的小女兒，淹死后變成一只小鳥。2、一個原因：精衛(wèi)淹死在東海。另外一個原因：精衛(wèi)不希望東海再奪去別人的生命。三、指名讀第1自然段，結(jié)合“泛濫、淹沒”等詞引導(dǎo)學(xué)生思考：她為什么會被淹死？指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀2、3、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語“憤怒”、“堅定”，強調(diào)讀時把握感情。四拓展提升發(fā)展能力 四、說一說你從精衛(wèi)身上學(xué)到些什么？（舍己為人、不畏困難、意志堅強） 四、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，通過讀文再次感悟精衛(wèi)身上的精神。 五達標(biāo)檢測查漏補缺五、把故事編成課本劇來演一演。 五、指導(dǎo)學(xué)生可將故事重新編寫。 課后反思長春版小語二下學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容精衛(wèi)填海（第二課時）姓名編寫者新營小學(xué) 郭麗麗學(xué)習(xí)目標(biāo)在朗讀和理解的基礎(chǔ)上，從不同角度談出各自的見解。自 主 學(xué) 習(xí)1、 從哪里可以看出精衛(wèi)的子孫很勇敢？ 2、 你知道的神話故事還有哪些？