2019秋六年級(jí)音樂上冊(cè) 第一單元《一個(gè)媽媽的女兒》教案 新人教版.doc

一個(gè)媽媽的女兒教學(xué)目標(biāo)：1.在演唱中理解歌詞中所表達(dá)的漢藏一家親及愛國(guó)主義情懷，產(chǎn)生對(duì)中華民族音樂藝術(shù)的熱愛之情。2.感受藏族民歌的音樂特點(diǎn)，提高識(shí)譜能力以及演唱水平。3.對(duì)藏族音樂風(fēng)俗文化有一定的了解。4.能準(zhǔn)確、合理運(yùn)用音樂知識(shí)和音樂記號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)譜能力以及幾處裝飾音的演唱的漢藏一家親及愛國(guó)主義情懷。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌譜的視唱。教學(xué)過程 ：一、情境導(dǎo)入：（播放歌曲天路）師：同學(xué)們，大家知道我們現(xiàn)在聽到的歌曲的名字嗎？這首歌曲是具有哪個(gè)民族風(fēng)格特點(diǎn)的？（生回答：西藏。）師：對(duì)，正所謂雪域高原鋪天路，物華天寶鑄輝煌！青藏鐵路的建成通車徹底解決了“進(jìn)藏難”的問題，讓西藏的“物華天寶”都展現(xiàn)在世人面前，藏族人民的生活水平也隨之大幅度提高了。師：你還知道哪些關(guān)于西藏的歌曲？（生：拉薩謠走進(jìn)西藏、青藏高原、北京的金山上、多么快樂多么幸福，并演唱這些歌曲的片段。）師：同學(xué)們會(huì)唱的歌曲還真不少，你能說說這些歌曲的共同的特點(diǎn)是什么嗎？（旋律跌宕起伏、曲調(diào)高亢。）師：你知道藏族歌曲這種特有的曲調(diào)和什么有關(guān)系嗎？（出示課件中西藏山脈的圖片。）（生：和她的高原、山脈連綿起伏的地形特點(diǎn)有關(guān)系。）二、寓教于樂學(xué)唱歌曲，感受歌曲的情緒師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)媽媽的女兒這首歌曲高低起伏的旋律，并感受歌曲的情緒。（師播放歌曲，生初聽。）師：你聽出歌曲的情緒是怎樣的呢？（生：情緒是歡快、親切、高亢嘹亮的。）師：同學(xué)們都有了不同的感受。大家說的都對(duì)，因?yàn)榇蠹倚蕾p的角度不同。那么，你從音樂的哪個(gè)要素聽出歌曲是歡快的呢？（生：因?yàn)樗墓?jié)奏比較緊湊，所以能聽出是歡快的。）師：你說的真好！歌曲的伴奏中出現(xiàn)了這樣一個(gè)伴奏型，（板書節(jié)奏）師：我們用手來拍打椅子，把這個(gè)節(jié)奏來演奏一下吧。（師生共同打擊此節(jié)奏）師：但歌曲當(dāng)中有一句不適合用這個(gè)節(jié)奏來伴奏，你知道是哪兒么？（歌曲第三行開始抒情，就不適合用這樣的節(jié)奏了。）師：對(duì)，第三行開始抒情，我們?cè)诎樽嗟臅r(shí)候換成基本拍，但在大基本拍時(shí)注意強(qiáng)弱變化。師：這次我們?cè)賮砺犚槐椋栌谩肮摹眮斫o它伴奏。師：旋律大家已經(jīng)基本了解了，下面我們?cè)囍鴣肀憩F(xiàn)一下旋律線，用夸張的動(dòng)作來表示，同時(shí)用lu模唱。師：歌曲的第一句和第二句的旋律線是什么樣的呢？你來試著畫一畫啊。（師板書出前兩句的旋律線。）師：看來歌曲的旋律真是和西藏地區(qū)的地形特點(diǎn)非常相近，像雪山一樣巍峨。師：跨度這樣大的歌曲，我們?cè)谘莩臅r(shí)候要把聲音托住，跟琴唱一遍。（生用lu模唱）師：我們基本上能夠把歌曲的旋律唱準(zhǔn)確了，但若想把歌曲唱好，不僅僅是音符、節(jié)奏、旋律，一些音樂符號(hào)也很重要，同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這里出現(xiàn)了哪些裝飾音符號(hào)？（生：前倚音，上波音。）師：我們來把帶上波音的和不帶的旋律及歌詞，各唱一遍，看看有什么不同呢？（加上上波音記號(hào)以后，就像是從心底涌動(dòng)出、流露出的一種深情。）師：咱們以往處理前倚音的時(shí)候，要大家一帶而過，不要太突出。這次我們換一種處理方法，唱的慢一點(diǎn)兒，圓滑一點(diǎn)兒，我們一起唱一唱這兩種處理方法，說說有什么不同？師：前倚音要唱的真有一種依靠，依偎在祖國(guó)媽媽懷抱里的幸福的感覺，要發(fā)自內(nèi)心的歌唱。（指導(dǎo)學(xué)生演唱。）師：旋律唱好了，裝飾音也唱好了，再來唱歌詞，我想大家一定能在唱歌詞的過程中，把內(nèi)心的情感涌動(dòng)出來。師：第一個(gè)字是“太”，開口音，第一行中還有好幾個(gè)開口音要唱準(zhǔn)。（視唱第一行）師：在唱第一行的時(shí)候，大家要有一種仿佛看到太陽(yáng)個(gè)月亮慢慢露出光明的感覺，慢慢地慢慢地，有漸強(qiáng)的感覺。師：在演唱的時(shí)候，有一句我覺得的、咱們唱的有點(diǎn)兒憋的慌，在哪兒換一口氣會(huì)更好呢？“我們的媽媽”師：第四句比較高，而下一句就比較低，我有一個(gè)辦法能夠唱好，前一句是驕傲自豪的，而下一句是像說悄悄話一樣，悄悄的告訴別人我們的媽媽叫中國(guó)。師：如果說這一句是要悄悄的告訴給自己的好朋友的話，那么下一句的感情要強(qiáng)烈要自豪了，那是要告訴誰了？（世界）師：所以是驕傲的、自豪的。力度要漸強(qiáng)。師：這次我們跟著磁帶一起來演唱，在演唱的時(shí)候要注意歌曲情緒的表達(dá)，想象我們自己就是可愛藏族人民在用歌聲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。（師生共同跟著錄音演唱）三、創(chuàng)造表現(xiàn)師：藏族人民和漢族人民盡管在很多方面都有各自的特點(diǎn)，但一顆愛國(guó)的心情都是相同的。他們除了用歌聲表達(dá)自己的心聲更喜歡用舞蹈來表現(xiàn)，下面，我們就一起來欣賞一段藏族舞蹈好不好？我希望大家能在這段舞蹈當(dāng)中學(xué)會(huì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。（播放dvd）師：藏族的舞蹈動(dòng)作也和他們居住的環(huán)境有很大的關(guān)系，因?yàn)楹０魏芨?，而且高山很多，?xí)慣了弓腰勞作和走路，所以大部分舞蹈動(dòng)作也是這樣，你記住了其中的哪個(gè)動(dòng)作呢？大家一起來跳一跳。（師生共同舞蹈）。師：讓我們把剛才學(xué)到的動(dòng)作帶到歌曲里來跳跳吧。（播放錄音，做舞蹈動(dòng)作。）四、完美結(jié)課師：在藏族歌曲中我們能感受到他們的心聲，這也要用心去聆聽、體會(huì)，這個(gè)單元里我們還會(huì)學(xué)習(xí)其他民族的音樂，希望大家會(huì)好好享受這頓文藝大餐！再見！教學(xué)反思：一個(gè)媽媽的女兒是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情、語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)練、主題鮮明的兒童歌曲，具有強(qiáng)烈的藏族民歌風(fēng)格，歌曲音域較寬，節(jié)奏復(fù)雜，要唱好不容易。我主要采用以下幾種活動(dòng)來進(jìn)行課堂教學(xué)：1.播放天路，并簡(jiǎn)要介紹青藏鐵路對(duì)藏族同胞起到的巨大作用，邀請(qǐng)學(xué)生來唱一些具有藏族民歌特點(diǎn)的歌曲，這樣來組織教學(xué)，能夠拉近師生距離，并導(dǎo)入到本課的情感主線。但是由于課堂上同學(xué)們比較緊張，所以沒有把自己準(zhǔn)備的歌曲完全地展示給大家。2.在初聽歌曲，感受情緒這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠抓住速度，節(jié)奏等歌曲的幾種音樂要素來聽辨歌曲的情緒。這樣一來鍛煉了學(xué)生聆聽音樂，分析音樂的能力。這一點(diǎn)也和課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求相一致。3.引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)聽歌曲時(shí)用相應(yīng)的伴奏型為歌曲伴奏，既進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)，又讓學(xué)生感受到了歌曲節(jié)奏緊湊與寬松的變化，整體上再次了解歌曲的旋律走向。