六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元 數(shù)據(jù)處理 第1節(jié) 扇形統(tǒng)計(jì)圖教案 北師大版.doc

第1課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖(這是邊文，請(qǐng)據(jù)需要手工刪加)教材5758頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。1結(jié)合具體實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量與總量的百分比。2能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。3培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題的意識(shí)，滲透健康飲食教育。重點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。難點(diǎn)：能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖解決簡(jiǎn)單的問題。多媒體課件。復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。師：我們以前學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖？它們各有什么特點(diǎn)？學(xué)生自由回答，教師糾正補(bǔ)充。師：生活中，我們會(huì)接觸到各種各樣的統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)圖給我們的生活帶來了很大幫助，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖。1課件出示教材第57頁(yè)主題圖表：這是我國(guó)居民平衡膳食寶塔圖和笑笑家一天各類食物的攝入量表，通過這個(gè)圖表，你知道了哪些信息？(營(yíng)養(yǎng)要合理)引導(dǎo)學(xué)生說出：每種食物攝入多少克。2讀一讀統(tǒng)計(jì)表，說一說表中百分?jǐn)?shù)的意思。指名學(xué)生回答，集體評(píng)價(jià)。3課件出示“笑笑家一天各類食物攝入量統(tǒng)計(jì)圖”。師：這幅圖是根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)繪制的，你能看懂嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表我們把圖分成了五部分，每種食物占百分之幾，就畫出占圓面積的百分之幾。4師：每一部分像一把扇子，所以我們稱之為扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能獲取哪些信息？和同伴說一說。生1：笑笑家一天內(nèi)的飲食包括了油脂類、奶類和豆類、魚禽肉蛋類、蔬菜和水果類、谷類。生2：谷類占總攝入量最多，占總攝入量的47.4%。生3：谷類的攝入量占圓的面積最大，油脂類的攝入量占圓的面積最小。5師：扇形統(tǒng)計(jì)圖是以什么方式表現(xiàn)出部分量與總量的關(guān)系的？(小組交流)生1：這個(gè)圓表示的是食物的總攝入量。生2：扇形的大小表示的是各類食物在總攝入量中所占的百分比情況。6師小結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：用整個(gè)圓的面積表示總數(shù)，用圓內(nèi)各扇形的面積表示各部分占總數(shù)的百分比。7師：請(qǐng)你判斷笑笑一家的飲食安排是否合理。引導(dǎo)學(xué)生說出：通過這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表我們可以直觀地看出笑笑一家的營(yíng)養(yǎng)搭配比較合理均衡，符合平衡膳食圖標(biāo)準(zhǔn)。我們也要合理搭配食物，不挑食，不偏食。1教材第58頁(yè)“練一練”第1題。學(xué)生獨(dú)立思考，指名學(xué)生回答、集體訂正補(bǔ)充。2教材第58頁(yè)“練一練”第2題。分組討論，指派代表匯報(bào)交流，集體訂正。通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？黃岡金牌之路系列同步練習(xí)。本節(jié)課是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體情境進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)中注重讓學(xué)生與已學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中理解和掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，而且通過對(duì)比，學(xué)生還會(huì)進(jìn)一步理解每種統(tǒng)計(jì)圖的作用。教材首先給學(xué)生提供了生活化的學(xué)習(xí)材料，從生活入手，讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活。再讓學(xué)生觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到扇形統(tǒng)計(jì)圖是用圓表示總數(shù)量，扇形代表各部分量占總數(shù)量的百分比，結(jié)合圖中信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)時(shí)，盡量給學(xué)生提供討論交流平臺(tái)，通過交流討論，讓學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)，相互補(bǔ)充并產(chǎn)生靈感，從中體會(huì)獲得知識(shí)的樂趣。