一年級英語下冊 Module 2 unit 2 The toy car is under the bed教案2 外研版.doc

The toy car is under the bedTitleModule 2 Unit 2The toy car is under the bed？Contents1.Words:toy car, kite, bed, bear；2.Sentences: Wheres the .?Its.the.Aims（一）知識目標：1.能夠聽、說、認讀、單詞：:toy car, kite, bed, bear.2. 能聽說讀： Where is the .? Its on /in/under（二）能力目標：能運用Where is the .? Its on /in/under 詢問并回答物品的位置。（三）情感目標：學生在聽做、聽說和聽讀等活動中體驗學習成功的快樂，在聽音模仿等活動中養(yǎng)成良好的學習習慣，在角色扮演等活動中培養(yǎng)與他人合作的意識。（四）學習策略：學生能在真實情景和語音語義之間建立聯(lián)系，在語境中理解、掌握和運用表示物品位置的詞匯和句子。FocusSounds of the wordsAidsCards，pptTeachingProcessStep 1：Warming-up 教師熱情地用Hello song和學生打招呼問好，并走到學生中間和學生做Free talk。將學生的思維集中到英語課堂上來。Step 2：Review Ts:Look! Whats this?(ppt)帶著學生復習單詞。Wheres the cat?（Whats missing的方式帶著學生復習句子） Ss:Wheres the cat? .Step 3：Presentation Its in /on/under the.（ppt）逐漸出示以前復習過的各種物品，呈現(xiàn)和學習句型，Wheres the .? Its in /on/under the . Step 4：Practice： 1. 全班學生和老師一起利用手勢來操練: in /on/under 2. 看誰反應快：老師說in /on/under，學生快速用手勢做出反應。 3. TPR游戲：教師向學生發(fā)出指令，由學生根據(jù)聽到的指令作出反應。Step 5：Learn the text： 1. 播放動畫課文，要求學生聽完后回答問題。 2. 再放錄音，讓學生跟讀。3. 分角色朗讀課文。Blackboard Writing Module2 Unit 2The toy car is under the bed？ Wheres the.? Its on/in/under the.? Week 5 The 2nd periodTitleModule 2 Unit 2The toy car is under the bed？Contents1.Words:toy car, kite, bed, bear；2.Sentences: Wheres the .?.is.the.Aims（一）知識目標：1.能夠聽、說、認讀、單詞：:toy car, kite, bed, bear.2. 能聽說讀： Where is the .? .is on /in/under（二）能力目標：能運用Where is the .? .is on /in/under 詢問并回答物品的位置。（三）情感目標：學生在聽做、聽說和聽讀等活動中體驗學習成功的快樂，在聽音模仿等活動中養(yǎng)成良好的學習習慣，在角色扮演等活動中培養(yǎng)與他人合作的意識。（四）學習策略：學生能在真實情景和語音語義之間建立聯(lián)系，在語境中理解、掌握和運用表示物品位置的詞匯和句子。FocusSounds of the wordsAidsCards，pptTeachingProcessStep 1：Warming-up 教師熱情地用Hello song和學生打招呼問好，并走到學生中間和學生做Free talk。將學生的思維集中到英語課堂上來。Step 2：Review Ts:Look! Whats this?(ppt)帶著學生復習單詞。Wheres the .?（問答方式復習已學知識） .Step 3：Presentation .s in /on/under the.（ppt）逐漸出示以前復習過的各種物品，呈現(xiàn)和學習句型，Wheres the .? .s in /on/under the . (強調之前的Its.the.可替換為.is. The.)Step 4：Practice： 1. 全班學生和老師一起利用手勢來操練: in /on/under 2. 看誰反應快：老師說in /on/under，學生快速用手勢做出反應。 3. TPR游戲：教師向學生發(fā)出指令，由學生根據(jù)聽到的指令作出反應。Step 5：Learn the text： 1. 播放動畫課文，要求學生聽完后回答問題。 2. 再放錄音，讓學生跟讀。3. 聽力練習。Step6 ChantBlackboard Writing Module2 Unit 2The toy car is under the bed？ Wheres the.? Its on/in/under the.? Week 5 The 3rd periodTitleLetter Ee-GgContents字母：Ee,Ff,GgAims1.正確認讀字母；2.初步掌握書寫站格。Focus大小寫的區(qū)分認讀AidsLetter cardsTeachingProcessStep1: Roll call and greeting Step2: Warm up Sing a song-字母歌Step3:ReviewLittle teacher（抽部分同學上講臺驗收已學知識Aa-Dd書寫及字母操，訂正并詳解）Step4:Learning time 字母：Ee,Ff,Gg1.名稱音 Game：大小聲2.書寫 注：示范后任意抽四人書寫字母并評講。為加大趣味性可以增加用身體部位來操練書寫）4.字母操找學生猜想做動作后，示范正確動作。Game：分組/個人PK賽Step4:Practise1.Help 打亂字母卡，閃卡讓學生識別字母。當看到已學字母時大聲說出字母名稱音，反之說No.2.Match 將字母大小寫隨機貼于黑板，抽學生配對并表演字母操。Step7: Homework 2抄寫Ee-Gg每個5遍Blackboard Writing Letter Ee-Gg