四年級思想品德上冊 交通事故的警示教案 山東人民版.doc

交通事故的警示教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引入學(xué)習(xí)主題1師：有這么一首兒歌，大家現(xiàn)在還耳熟能詳，同學(xué)們，你還記得這首兒歌嗎？（出示歌謠）大馬路,寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。師：什么時候?qū)W的呀？ 生：幼兒園。2再做個拍手歌的游戲（出示歌謠）你拍一，我拍一，過馬路不要太著急。你拍二，我拍二，騎車不要把人帶。你拍三，我拍三，走人行橫道才心安。你拍四，我拍四，先下后上真懂事。你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎。你拍六，我拍六，交通安全來學(xué)透。你拍七，我拍七，開車不要耍脾氣。你拍八，我拍八，路邊護(hù)欄不亂爬。你拍九，我拍九，施工場地繞道走。你拍十，我拍十，安全習(xí)慣要保持。小結(jié)：為什么在我們那么小的時候，家長和老師就要教我們這樣的兒歌呢？（注意交通安全、從小養(yǎng)成交通安全意識）（二）新課：1觀察違規(guī)圖片，進(jìn)行事例分析，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通法規(guī)靠自覺。師：從小養(yǎng)成交通安全意識，長大了就更要遵守交通法規(guī)，那我們來觀察這樣一張圖片，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？生：觀察匯報。（驚呼）有人橫穿馬路太危險了師：你從哪兒看出危險了？生：車很多；車速一定很快；他還跑師：現(xiàn)在畫面定格在這里，請你設(shè)想后面發(fā)生了什么情況？生：出事故無事故（師：板書）師：出示小組討論要求。生：小組討論（重點(diǎn)分析出事故或無事故的原因及條件）。生：設(shè)想出事故原因（因車速快沒剎住車；也許他沒事卻造成了他人的交通事故；在司機(jī)疲勞駕駛的情況下容易出現(xiàn)交通事故；在司機(jī)酒后駕車的情況下容易出現(xiàn)交通事故；機(jī)械突然失靈；司機(jī)在和別人說話，精神不集中；突然看到他忙中出錯，尤其是新手有可能在慌亂中將剎車踩成油門）師：板書師：做個換位思考，假如你是照片中的他，你會這么做嗎？出事故的原因中有多少條件是你能控制的？小結(jié)：我們唯一能控制的就是我自己的行為，遵守交通法規(guī)靠自覺。（師：板書）2通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，感悟自覺遵守交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義。師：交通猛于虎，之所以要自覺遵守交通法規(guī)是因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)交通事故后果不堪設(shè)想，靜止的車，只要你不小心，也能給你留下深深的疤痕，可見注意交通安全對我們小學(xué)生有多么的重要。看過這段視頻，把你的感受告訴大家。師：出示視頻1（交通事故、數(shù)據(jù)）生：談感受。（“太可怕了”！“我感到很恐懼”！“我想說一定要自覺遵守交通法規(guī)，否則不堪設(shè)想”！“真沒想到一年要因交通事故死亡那么多人”！“真沒想到交通事故會給國家?guī)砟敲创蟮膿p失”！“真不敢把這些事聯(lián)想到自己身上”！“我一定要告訴我身邊的人要自覺遵守交通法規(guī)”?。煟撼鍪咀约核鸭膱D片（1、鬧市口發(fā)生的交通事故2、現(xiàn)在鬧市口路口仍有人不走人行通道）師：面對頻頻敲響的警鐘，面對如此痛苦的回憶，在今天還有人不自覺遵守交通法規(guī)嗎？在我們的生活中，請把你們觀察到的不自覺遵守交通法規(guī)的事例介紹給大家？（學(xué)生大量例舉在社會生活中發(fā)現(xiàn)的各種交通事故的案例。）小結(jié)：交通事故猛于虎，在它的面前，不論男女老少，也不論貴賤尊卑，只要出行便有遭遇交通事故的可能。二戰(zhàn)時美國的著名將軍巴頓、英國前王妃戴安娜、著名影星牛振華等等。他們用悲劇的形式給自己的生命畫了休止符，給自己、家人和社會帶來了無法挽回的損失。3深入學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生感悟珍愛生命，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全現(xiàn)代交通意識。師：出示視頻2（交通事故與社會生活）此時此刻同學(xué)們又有什么感受和想法？小結(jié)：鮮活的生命，剎那在車輪下喪生，當(dāng)面對孩子的哭喊、親人的眼淚，父母撕心裂肺的痛苦，給生者留下的是無法抹去的陰影。生命是美麗的對于每個人只有一次。要共同珍愛生命建立現(xiàn)代交通意識。師：（板書：珍愛生命安全意識）（三）總結(jié)。師：回到最初的圖片，再次面對那一幕。此情此景，你想違章的司機(jī)叔叔和違章的行人說點(diǎn)什么？（師：出示課件）生：自覺遵守交通法規(guī)。小結(jié)：馬路不是游戲場，只要我們大家具有現(xiàn)代交通意識，都自覺遵守交通法規(guī)，交通事故的惡果就不會出現(xiàn)，讓我們珍愛生命，熱愛生活。六、板書設(shè)計(jì)：遵守交通法規(guī)靠自覺出事故無事故沒剎住車萬幸疲勞駕駛僥幸珍愛生命精神不集中快跑？安全意識忙中出錯 機(jī)械突然失靈 交通事故的警示說課方案科目：品德與社會 班級：四年級 執(zhí)教人：孫雪梅一首兒時的歌謠帶給學(xué)生的是家人、老師對我們生活的關(guān)愛，一幅違反交通法規(guī)的照片引發(fā)的是學(xué)生對遵守交通法規(guī)靠自覺這一老生常談的話題的思考、探討、自悟、自得。一段段精彩的視頻震撼了學(xué)生的心靈，帶來的是對珍愛生命、熱愛生活的感悟，這就是我設(shè)想的品德與社會課堂。我執(zhí)教的遵守交通法規(guī)靠自覺一課是四年級下冊品德與社會第三單元交通安全每一天學(xué)習(xí)主題下的一課，設(shè)計(jì)課時，我力求做到深入挖掘教材資源，針對課程標(biāo)準(zhǔn)，緊緊把握住教學(xué)目標(biāo)，以兒童生活為基礎(chǔ)，大膽轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中針對四年級兒童的特點(diǎn)，將兒童對情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)、思考、探索，以及學(xué)生判斷能力的培養(yǎng)和社會知識的獲得有機(jī)結(jié)合，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)有所獲的空間。一、說教材設(shè)計(jì)本課時活動時，我首先研究了一下教材。本課是根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與家鄉(xiāng)(社區(qū))”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中第6項(xiàng)“觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全”編寫的。了解本課教材的特點(diǎn)，有助于我在備課過程中正確地把握教學(xué)方向，做到有的放矢，取得良好的教學(xué)效果。在這兒，我想重點(diǎn)說明的是我的教學(xué)目標(biāo)的制定尤其注意體現(xiàn)了“情感、態(tài)度、價值觀”這一新課改理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感悟，產(chǎn)生情感，激發(fā)體驗(yàn)。 我所確定的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面：（一）情感、態(tài)度、價值觀：通過調(diào)查交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。（二）能力目標(biāo)1通過學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問等各種辦法搜集、整理關(guān)于交通法規(guī)、交通事故的信息；使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。2通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流探討本地交通現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通法規(guī)和常識，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（三）知識目標(biāo)通過探討分析交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。二、說教學(xué)過程 根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我對本課教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)想是：以春風(fēng)細(xì)雨似的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生感悟。根據(jù)這一設(shè)想，我設(shè)計(jì)了以下活動環(huán)節(jié)：（一）、導(dǎo)入：運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引入學(xué)習(xí)主題1兒歌，2再做個拍手歌的游戲（出示歌謠）小結(jié)：為什么在我們那么小的時候，家長和老師就要教我們這樣的兒歌呢？（注意交通安全、從小養(yǎng)成交通安全意識）（二）新課：1觀察違規(guī)圖片，進(jìn)行事例分析，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通法規(guī)靠自覺。2通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，感悟自覺遵守交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義。（學(xué)生大量例舉在社會生活中發(fā)現(xiàn)的各種交通事故的案例。）3深入學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生感悟珍愛生命，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全現(xiàn)代交通意識。（三）總結(jié)。師：回到最初的圖片，再次面對那一幕。此情此景，你和他應(yīng)該如何選擇？（師：出示課件）小結(jié)：馬路不是游戲場，只要我們大家具有現(xiàn)代交通意識，都自覺遵守交通法規(guī)，交通事故的惡果就不會出現(xiàn)，讓我們珍愛生命，熱愛生活。三、設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)過程中，我主要遵循了品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的以下教學(xué)理念：一、突出品德與社會學(xué)科特點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出品德與社會學(xué)科是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生品德形成社會性發(fā)展的綜合課程。在本節(jié)課中，我力求運(yùn)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生帶入到現(xiàn)實(shí)生活中去思索注意交通安全的話題。引發(fā)學(xué)生對為什么遵守交通法規(guī)靠自覺這一問題的深入探討、思考、甚至于換位思考。在教學(xué)中由淺入深地使學(xué)生初步懂得自覺遵守交通法規(guī)對于社會生活的重要意義。及時引導(dǎo)學(xué)生從多角度獲得情感體驗(yàn)，整節(jié)課無形之中滲透情感、態(tài)度、價值觀。使學(xué)生感悟到珍愛生命，以及每個人應(yīng)具備的現(xiàn)代交通安全意識。教育是有針對性、生動性、實(shí)效性的，突出了品德性的特點(diǎn)。孩子們對注意交通安全并不陌生，但缺乏的是對現(xiàn)代交通安全意識以及對珍愛生命的感悟，在本節(jié)課中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察學(xué)校、家庭、社會生活的交通現(xiàn)狀、交通事例，使學(xué)生獲得的是親身體驗(yàn)。教師在教學(xué)中以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，使學(xué)生通過用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受自覺遵守交通法規(guī)對于社會生活的重要意義使學(xué)生警醒。進(jìn)而懂得遵守交通法規(guī)要靠自覺，要具備現(xiàn)代交通安全意識。使學(xué)生懂得珍愛生命的重要，教學(xué)中教師注意培養(yǎng)學(xué)生的是社會認(rèn)知、社會情感、社會態(tài)度和社會行為。突出社會性的特點(diǎn)。二、深入學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生自悟自得課標(biāo)要求：“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童?！北竟?jié)課我力求通過一個小話題，讓學(xué)生在社會生活中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，讓學(xué)生充分感悟交通法規(guī)與社會生活的重要意義。啟發(fā)學(xué)生層層深入使學(xué)生能夠自悟自得感到珍愛生命的重要，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的交通意識。五、再現(xiàn)生活實(shí)際，用電教手段去激發(fā)情感本節(jié)課我運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)造一切條件，充分調(diào)動學(xué)生積極性，主動發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力求運(yùn)用電教手段為教學(xué)有效服務(wù)。例如：學(xué)生先觀看一個個真實(shí)的交通事故及交通事故數(shù)據(jù)的視頻，畫面中一幅幅發(fā)生交通事故場景的再現(xiàn)，一段段驚人的交通事故的數(shù)據(jù)，這直觀形象的視頻不僅帶給學(xué)生的是發(fā)自內(nèi)心的害怕，更能感悟到交通法規(guī)對于社會生活的重要意義。在此基礎(chǔ)上，教師又出示一段交通事故帶給社會影響的錄像，學(xué)生看到的是鮮活的生命，剎那間在車輪下喪生，孩子的哭喊，親人的眼淚，給生者留下的是無法抹去的陰影，此時此刻所有人受到的是生命的震撼和教育，感人肺腑，催人深思。長叢而激發(fā)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生體會到了遵守交通法規(guī)靠自覺、具有現(xiàn)代交通安全意識的重要以及使學(xué)生感悟到珍愛生命，熱愛生活的重要，從而突破本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)?？傊?在備課中，我力求能更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，貼近學(xué)生生活實(shí)際和心理發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對于這一問題的終生發(fā)展。體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)特點(diǎn)，使學(xué)生在自主、活躍的課堂氛圍中內(nèi)化認(rèn)識，陶冶情感。盡管我努力做了，但在實(shí)際教學(xué)中，仍舊存在一些問題，例