2019春二年級音樂下冊 第一單元《火車咔咔咔》教案 新人教版.doc
-
資源ID:2509705
資源大?。?span id="quchtui" class="font-tahoma">62.50KB
全文頁數(shù):2頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019春二年級音樂下冊 第一單元《火車咔咔咔》教案 新人教版.doc
火車咔咔咔教學目標: 通過欣賞樂曲火車咔咔咔,感受樂曲歡快的情緒及音樂形象。教學重、難點: 在感受樂曲音樂形象的基礎上,引導學生用自己的方式。(樂器演奏、編配打擊樂器伴奏。)教學過程:一、導入部分。 教師播放樂曲火車咔咔咔引子部分,請學生辨別是什么聲響?(火車啟動出發(fā)的聲響。)師:我們今天就欣賞一首表現(xiàn)火車行進的阿根廷樂曲火車咔咔咔。(火車咔咔咔音頻)二、欣賞樂曲。1、熟悉樂曲主題A。(火車咔咔咔主題A。) 師:樂曲火車咔咔咔是由兩個主題組成的。我們先看主題A。(1)這個主題的節(jié)奏有什么特點?(節(jié)奏規(guī)整、以八分音符為主,有后半拍開始的樂句。)(2)隨老師的琴聲,唱一唱這個主題。(3)教師播放錄音,聆聽主題A。(4)主題A的情緒是怎樣的?(主題配以打擊樂器伴奏,情緒歡快。)2、熟悉樂曲主題B。(火車咔咔咔主題B) 師:剛才我們唱、聽了主題A,現(xiàn)在我們再看主題B的曲譜。(1)主題B與主題A在節(jié)奏上有什么不同?(沒有了后半拍開始的樂句;增加了連音線,出現(xiàn)了三拍的長音。)(2)隨老師的琴聲,唱一唱這個主題。(3)教師播放錄音,聆聽主題B。(4)主題B的情緒,與主題A有何不同?(主題B與主題A相比,增加了一些抒情的因素,好似火車奔馳在美麗的田野上。)3、教師完整播放樂曲,學生感受樂曲音樂形象。(火車咔咔咔音頻。)4、介紹演奏樂器馬林巴。(馬林巴圖片。)馬林巴是南美洲民族樂器,音階排列和鋼琴琴鍵相似。演奏者手持雙槌敲擊,音色清脆。5、再次完整聆聽樂曲。(火車咔咔咔音頻。)教師在播放樂曲前,向學生提出問題:(1)主題A和主題B分別在樂曲中出現(xiàn)了幾次?(主題A出現(xiàn)了6次,主題B出現(xiàn)了3次。)(2)主題A和主題B每次出現(xiàn)時有變化嗎?(主題A有時是重復,有時是變化再現(xiàn),變化的方式有加花,有轉調;主題B基本沒有變化。)(3)主題A的變化再現(xiàn),使樂曲情緒有了什么變化?(使樂曲情緒更加歡快。)6、欣賞火車咔咔咔動畫。三、表現(xiàn)樂曲。1、用課堂樂器表現(xiàn)主題A。 學生用豎笛或口風琴演奏主題A。2、用打擊樂器為主題B伴奏。 由教師用鋼琴演奏主題B,學生用打擊樂器為主題B伴奏。選用什么打擊樂器、什么節(jié)奏型,由學生討論決定。教師應鼓勵學生用自制的打擊樂器伴奏。3、教師鼓勵學生創(chuàng)造火車啟動、出發(fā)的音響,作為樂曲的引子。4、師生合作,演奏主題旋律。四、課堂小結。 通過本節(jié)課欣賞樂曲火車咔咔咔,同學們感受到了樂曲歡快的情緒及音樂所表達的形象,也嘗試了用不同樂器為樂曲做以伴奏,希望同學們課后能夠為樂曲編配更多的打擊樂器伴奏。