一年級道德與法治上冊 第二單元 小學生守規(guī)則 8 放學啦（第1課時）教案 鄂教版.doc

放學啦教案教學內(nèi)容義務教育課程標準試驗教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元第四課放學啦。本主題的目標側(cè)重于使學生初步了解知道放學后自己應該做的事 情和不應該做的事，遇到危險時，如何從容應對。但解決問題的具體方法和注意事項，教材并沒有涉及。綜合一年級小學生的特點，我計劃用兩課時完成本主題：第 一課時旨在使學生了解知道放學后自己該怎么做；第二課時旨在使學生懂得遇到危險時，如何自我保護何應對。學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護性圈養(yǎng)，大人的過度保護造成不少孩子缺少與人交流、處世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等。從孩子的心理特點和認知程度上來說，初上小學的孩子，心理上還不能夠正確地解決表現(xiàn)中的問題，更在純真的年齡特征上來說容易迷糊、親信他人，缺乏正確解決問題的能力與方法。設計思路下課了放學啦作為第二單元“快樂的一天”中的一課，滲透出了濃厚的生活氣息，這是學生每天都在經(jīng)歷的瑣事，而瑣事中往往更塑造著兒童的品性 和人格。因此，在教學設計時，我盡量避免說教，而是應用了一系列切合生活實際的方法，觀看錄相、小品表演、訪問討論、辯論展示等多種形式，讓學生真正成為 主人，自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)什么是可以做的，什么是不該做的，從而養(yǎng)成良好的課后活動習慣。從兒童生活中普遍存在的問題來生成活動主題。在“小記者采訪團”的活動中，老師捕捉信息，整合歸類，及時做出判斷，讓學生在交流中，分享有意 義、有創(chuàng)意的活動?！懊髅鞣艑W后”的錄相是一部分孩子的真實寫照，通過“實話實說”讓學生反思自己的生活，掌握合理安排課余時間的技能和方法?！坝幸婊顒?大搜索”需要教師課前摸清兒童的喜好，在活動中及時指導，成為連接家庭與社會、學校的橋梁。“課余活動作品展示”提供了學生表現(xiàn)自我的平臺，讓學生在活動 中學習，在活動中收獲。教學目標情感態(tài)度價值觀 通過活動培養(yǎng)學生養(yǎng)成好習慣的積極意識。能力 通過活動的參與，學會與人相處并懂得保護自己的方法。知識 認識守秩序的好處，嘗試參與各種活動，并在活動中掌握一定的方法。課間活動的規(guī)則和紀律，在合作中共同發(fā)展。教學重點知道放學后自己應該做的事情和不應該做的事。教學難點遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容地應付。教學準備1、學生在家活動的照片、錄相。2、拍攝錄相小品明明放學后，制作多媒體課件。3、學生搜集自己和同學放學在家的各類活動，每人準備自己展示的作品。4、辯論雙方兩色小旗，填寫活動項目的卡片和籃筐。課時安排兩課時。第一課時完成教材P31頁內(nèi)容，話題為“按時回家”第二課時完成教材P32頁內(nèi)容，話題為“不跟陌生人走”。教學過程第一課時活動一小小討論會1、小朋友，結(jié)束了一天的學習，要放學啦?。ń沂菊n題： 放學啦）談話導入：放學了，我們要帶好哪些東西呢？2游戲：我來選。（1）在講臺上擺放一些物品，如鉛筆盒、書（寫了自己名字的書和寫了別人名字的書）、玩具、毛巾、削筆刀、作業(yè)本等。（2）學生上臺選擇并說明選擇的原因，教師相機指導。3學生交流：放學了，我們要帶好哪些東西？4教師小結(jié)：放學回家時要帶全自己回家學習時需要的東西，如橡皮、彩色筆等。（設計意圖：品德與生活教學應該是教師引導下的學生自主學習和自主建構(gòu)的過程。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學生的主體性。）活動二小記者采訪團1、師：老師在放學后去幾個小朋友家進行了采訪，讓我們看看他們放學時遇到了什么問題呢？2、多媒體演示：一位小朋友邊走邊看小地攤；一位小朋友到小朋友家玩，媽媽正在著急地找孩子。3、 你們想不想采訪一下身邊的同學，問問他們怎么想的？4、 學生以小組為單位，每組選出一名小記者，組成小記者采訪團。課前老師把設計好的調(diào)查表發(fā)給學生，學生填寫好，供上課交流。5、 小記者提問，采訪主題：平時放學后，你是怎么做的？你覺得這樣做好不好？為什么？6、 學生匯報交流。7教師小結(jié)：放學后要按時回家，不做危險的活動，不在外面逗留。（設計意圖：創(chuàng)設情景，引起學生共鳴。學生通過“小記者采訪團”的活動，提供學生交流的機會，感受到課余活動的豐富多彩，培養(yǎng)學生的交往能力和合作能力。）活動三守時小能手評比1.師：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)真棒！我通過和大家的學習剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：鈴聲響，別著急，書本和筆要清理；小書包，本領大，裝下學習好伙伴；離開前，要檢查，好的習慣要堅持；不嬉戲，不停留，安全回家最重要。2.老師范讀兒歌，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。（設計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。通過誦讀兒歌，進一步鞏固前面所學的知識。）3.師：發(fā)布評比按時回家明星的信息。希望每位同學每天都能做到按時回家，爭取人人都是守時小能手。（設計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空應把課上、課下的活動有機結(jié)合起來。通過課后的評比活動，促進學生的知行統(tǒng)一。）