三年級數(shù)學上冊 第四單元 乘與除 第3節(jié) 豐收了教案 北師大版.doc

第3節(jié)豐收了教材第3435頁的內(nèi)容。1結(jié)合“豐收了”的具體情境，經(jīng)歷實際分物的過程，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確計算。2能運用除法口算的知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能正確表達自己的想法，進一步體驗計算方法的多樣化。重點：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能進行正確計算。難點：獨立思考，提出不同的計算方法，體驗算法的多樣化。教材中的情境圖制成的課件。師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？生：秋天。師：對，秋天是個豐收的季節(jié)，小動物們也在農(nóng)場里忙著收東西呢。可是，小白兔們在收蘿卜的時候遇到了一些問題，我們一起去看看吧。(板書課題)設計意圖：貼近生活的情境導入，更容易引起學生的注意，激發(fā)學生學習的興趣。1指導學生觀察教材第34頁的情境圖，提問：你能從圖中觀察到哪些數(shù)學信息？生：有6捆胡蘿卜，有2只小兔，其中的一只小兔說每捆10根，另一只小兔說正好是60根。問題是“平均每只小兔能得到多少根胡蘿卜？”老師：嗯，很好?？墒沁@些胡蘿卜是2只兔子種的，那么這些胡蘿卜要怎么分呢？(提醒學生注意“平均”二字，從而能正確列式)生：平均分。2學生列出算式：602，引導學生思考怎么計算。3小組討論算法，用自己喜歡的方式擺一擺、畫一畫、想一想、算一算。思考算法，小組內(nèi)交流，讓每個學生都有機會參與學習，表現(xiàn)自己。生1：一共有6捆胡蘿卜，平均分給2只小兔，每只小兔3捆，每捆有10根，所以每只小兔得到10330(根)胡蘿卜。生2：因為23060，所以60230(根)。(想乘法做除法)生3：因為60里面有6個十，把6個十平均分成2份，每份是3個十，即30，所以60230(根)。大家比較一下這些不同的方法，你們選擇這些方法的理由是什么呢？(組織學生討論交流)通過討論我們發(fā)現(xiàn)，無論是哪種方法，我們都用到了以前學過的“表內(nèi)除法”的相關(guān)知識。(出示山羊伯伯運白菜情境圖)師：你能根據(jù)山羊伯伯運白菜提出什么問題？生：山羊伯伯要把這些白菜運到家，需要運多少次？師：你能解決這個問題嗎？先獨立計算。(學生通過思考列出除法算式1608)師：為什么要用除法呢？你能計算出它的結(jié)果嗎？生：把160看作16個十，1682，是2個十，也就是20。總結(jié)計算方法：先用被除數(shù)中“0”前面的數(shù)除以除數(shù)，被除數(shù)后面有幾個0，得到的商后面就添上幾個0。學生完成后展示。4算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？4273554207 350542007 35005學生通過計算、觀察，說自己的發(fā)現(xiàn)。師小結(jié)：兩個數(shù)相除，除數(shù)不變，被除數(shù)擴大到原來的10倍、100倍、1000倍，商也擴大到原來的10倍、100倍、1000倍。引導學生再寫出一組這樣的算式。小結(jié)本課內(nèi)容：這就是我們今天學的知識整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。設計意圖：通過小組討論等活動，進一步加深學生對知識的掌握，培養(yǎng)學生獨立歸納總結(jié)的能力。1填空。(1)把60平均分成3份，每份是()。(2)560里面有()個7。(3)150是5的( )倍。2完成教材第35頁練一練第1題。3完成教材第35頁練一練第3題。4完成教材第35頁練一練第4題。通過這節(jié)課的學習，你學會了什么知識？你覺得自己表現(xiàn)怎樣？豐收了 ( 整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算)平均每只小兔能得到多少根胡蘿卜？山羊伯伯要把這些白菜60230(根) 運回家，需要運多少次？623 60230 160820(次)3026060230 答：需要運20次。6個十除以2等于3個十，3個十就是30。答：平均每只小兔能得到30根胡蘿卜。本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和相應的除法及用乘法口訣求商的方法的基礎上，學習除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，口算除法不僅在實際中應用廣泛，而且它也是為學習筆算除法做鋪墊的。在講授新課時，注意讓學生動手，以動手擺小棒和問答思考做思維主線，引導學生先講，教師補講，并做好必要的推理歸納，講清算理算法。整個教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師起主導作用的特點。