2019秋五年級科學上冊 2.6《怎樣得到更多的光和熱》教案 （新版）教科版.doc

怎樣得到更多的光和熱課題二、6.怎樣得到更多的光和熱課時共 1 第 1 課型新授課檢查記錄初備復備年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日教學目標1、太陽是地球最大的光源和熱源 2、物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱塊 3、物體受陽光照射角度與吸熱的關(guān)系，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快 4、做探究物體的顏色與吸熱本領(lǐng)有關(guān)系的實驗 5、做探究物體吸熱與陽光直射、斜射關(guān)系的實驗 重點對比實驗：物體的顏色與吸熱的關(guān)系；物體吸熱與受陽光直射、斜射的關(guān)系難點對比實驗：物體的顏色與吸熱的關(guān)系；物體吸熱與受陽光直射、斜射的關(guān)系課前準備教師準備人類利用太陽能的課件及圖片 學生準備分組實驗：白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計；三個同樣的黑色紙帶分別插上溫度計 教學流程預設(shè)反思與補充1、導入 1）太陽是地球最大的光源和熱源；人類只利用了太陽能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒有充分利用。除了利用凹面鏡和凸透鏡匯聚陽光外，我們還有什么辦法能得到太陽更多的光和熱？ 2）學生自由發(fā)表意見 2、物體的顏色與吸熱 1)物體的顏色與吸熱有關(guān)嗎？請學生自學書上的要求 2）師生討論這個對比實驗的注意事項 深色比淺色升溫快；表面粗糙的比光滑的升溫快。 除了紙的顏色和光滑程度不同，其他條件如擺放的地點、方式、時間等盡量保持一致 3）學生實驗、記錄 3、物體吸熱與受陽光直射、斜射的關(guān)系 1)學生閱讀書上的實驗方案 1)學生分析對比實驗的注意事項 2)學生實驗記錄 陽光直射，得到光較強，陽光斜射，得到光較弱。4、將觀察到的數(shù)據(jù)繪制成圖表 1）教師講解繪制的方法 橫、縱坐標各表示什么 刻度值是多少 點和線的顏色要按照教科書的要求來畫 2）分析 為什么黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢？ 鋁箔紙的吸熱本領(lǐng)比較小 1、總結(jié)歸納 回顧第5、6兩課，總結(jié)我們可以用什么辦法來得到更多太陽的光和熱 教學流程預設(shè)反思與補充六、作業(yè)設(shè)計 查找太陽能熱水器和太陽灶的設(shè)計、構(gòu)造及工作原理 板 書 設(shè) 計 6.怎樣得到更多的光和熱太陽是地球最大的光源和熱源；人類只利用了太陽能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒有充分利用。 對比實驗一：物體的顏色與吸熱 深色比淺色升溫快；表面粗糙的比光滑的升溫快。 對比實驗二：物體受陽光照射角度與吸熱的關(guān)系 陽光直射，得到光較強，陽光斜射，得到光較弱 教 后 反 思 通過實驗理解和證實了還有很多方法可以利用光和熱。學生在實驗過程中學習積極性很高。