2019春三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6單元 小小魔術(shù)師 第17課《捉迷藏》教案 嶺南版.doc
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2019春三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6單元 小小魔術(shù)師 第17課《捉迷藏》教案 嶺南版.doc
“捉迷藏”課 題“捉迷藏”教 學(xué)目 標(biāo)設(shè)計(jì)制作一個(gè)“捉迷藏”的柱體工具;能創(chuàng)意添加適當(dāng)?shù)木拔铮蝗绾吻擅顦?gòu)思“捉”與“藏”的畫面構(gòu)成與紙立體玩具造型的整體設(shè)計(jì)。體會(huì)童年的快樂。教材分析重點(diǎn)設(shè)計(jì)制作一個(gè)“捉迷藏”的柱體工具難點(diǎn)能創(chuàng)意添加適當(dāng)?shù)木拔铮蝗绾吻擅顦?gòu)思“捉”與“藏”的畫面構(gòu)成與紙立體玩具造型的整體設(shè)計(jì)教具圖片欣賞、卡紙、蠟筆、 膠水、實(shí)物投影儀.教學(xué)過程教學(xué)過程:1、激發(fā)“捉迷藏”游戲的情景,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。 A、玩“捉迷藏”的心情是怎樣的?能做做捉迷藏的動(dòng)作嗎? B、以聯(lián)想激發(fā)學(xué)生畫面表現(xiàn)的思路 (1)、環(huán)境:這是一個(gè)集體游戲,游戲的地方應(yīng)該是可以躲藏的地方,如森林、公園、家里、學(xué)校.、 (2)、以“捉”與“藏”的人物神情、動(dòng)態(tài),激發(fā)表現(xiàn)思路。2、欣賞“學(xué)生作品”問題:A、你喜歡哪一個(gè)玩具?為什么? B、比一比,哪一個(gè)造型最美?為什么? C、比一比,哪個(gè)人物描繪得最生動(dòng)?教學(xué)過程C、 比一比,哪一個(gè)玩具最有創(chuàng)意。3、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作 A、外形設(shè)計(jì) B、場景設(shè)計(jì) C、描繪人物動(dòng)態(tài)4、展示與評(píng)價(jià) A、創(chuàng)意的造型 B、有趣的場景 C、行動(dòng)的動(dòng)態(tài)布置作業(yè)設(shè)計(jì)制作一個(gè)“捉迷藏”的柱體工具板書設(shè)計(jì)捉迷藏A、外形設(shè)計(jì) B、場景設(shè)計(jì) C、描繪人物動(dòng)態(tài)后記