三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第5課 線(xiàn)的表現(xiàn)力教案 湘美版.doc

線(xiàn)條表現(xiàn)力課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在搜集、欣賞、分析、討論及繪畫(huà)練習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)中提高了對(duì)線(xiàn)條這一藝術(shù)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，了解了線(xiàn)的表現(xiàn)力和形式美感。能力目標(biāo)：學(xué)生在課堂的實(shí)踐練習(xí)中，體驗(yàn)、感受線(xiàn)條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：學(xué)生能去發(fā)現(xiàn)生活中的美，更熱愛(ài)生活，愿意去表現(xiàn)生活的美。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生了解、體會(huì)、感受線(xiàn)所具有的表現(xiàn)力，提高對(duì)線(xiàn)造型美術(shù)作品的欣賞水平。教學(xué)難點(diǎn)如何啟發(fā)學(xué)生從線(xiàn)條的表現(xiàn)力這一角度欣賞、理解相關(guān)美術(shù)作品。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖課前準(zhǔn)備調(diào)試多媒體，準(zhǔn)備相關(guān)圖片和美術(shù)作品資料搜集以線(xiàn)造型的美術(shù)作品學(xué)生在搜集作品的過(guò)程中初步形成感性認(rèn)識(shí)，并對(duì)線(xiàn)條的表現(xiàn)形式產(chǎn)生好奇心引入新課用多媒體展示生活中線(xiàn)的圖片請(qǐng)同學(xué)們比較圖片中線(xiàn)的不同韻味和美感學(xué)生欣賞圖片并比較其不同的美感使學(xué)生注意到身邊到處都有富于表現(xiàn)力的線(xiàn)條，引發(fā)他們對(duì)本課的興趣新課講解展示課前學(xué)生搜集的以線(xiàn)造型的美術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問(wèn)題（1）你能說(shuō)說(shuō)你為什么拿來(lái)這幅作品給大家展示嗎？（2）作品中的線(xiàn)條對(duì)表現(xiàn)作品內(nèi)容起什么作用嗎？（3）畫(huà)面中的線(xiàn)條表現(xiàn)了作者怎樣的情感？（4）這些作品中的線(xiàn)有什么區(qū)別，有什么共同點(diǎn)？總結(jié)出線(xiàn)條的四種基本形態(tài)展示四種線(xiàn)條的基本形態(tài)圖例出示用文字總結(jié)的線(xiàn)條的不同形態(tài)特征請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行連線(xiàn)用多媒體展示精選的以不同形態(tài)線(xiàn)條表現(xiàn)的各類(lèi)美術(shù)作品問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)分析這些作品中線(xiàn)條在情感、質(zhì)感、等方面的美感體現(xiàn)和不同的表現(xiàn)力學(xué)生欣賞、思考、回答、講解思考、交流、解答問(wèn)題認(rèn)識(shí)到線(xiàn)條的四種基本形態(tài)觀察圖例及特征、思考并進(jìn)行連線(xiàn)學(xué)生分析、比較、討論、總結(jié)、發(fā)言由搜集作品時(shí)的感性認(rèn)識(shí)逐漸加強(qiáng)對(duì)作品中線(xiàn)條表現(xiàn)力的理解增強(qiáng)學(xué)生的組織語(yǔ)言及口頭表達(dá)的能力給學(xué)生提煉并強(qiáng)化線(xiàn)條的形態(tài)特征通過(guò)再次欣賞作品讓學(xué)生在作品的分析中運(yùn)用剛剛總結(jié)的線(xiàn)條的形態(tài)特征領(lǐng)略線(xiàn)條所表現(xiàn)的藝術(shù)美感教師演示教師演示一幅以線(xiàn)造型的作品在演示過(guò)程中提示學(xué)生注意觀察線(xiàn)條的輕重、虛實(shí)粗細(xì)、行筆快慢的變化的運(yùn)用，對(duì)增強(qiáng)線(xiàn)條的表現(xiàn)力的作用。學(xué)生觀察、比較理解線(xiàn)條的對(duì)比運(yùn)用及各種形態(tài)的變化對(duì)畫(huà)面藝術(shù)表現(xiàn)的影響產(chǎn)生繪畫(huà)實(shí)踐的愿望學(xué)生實(shí)踐實(shí)踐內(nèi)容：用多媒體出示一幅靜物的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容畫(huà)一幅用線(xiàn)條造型的作業(yè)。作業(yè)要求：要求學(xué)生注意把握構(gòu)圖，嘗試不同形態(tài)的線(xiàn)條表現(xiàn)，大膽肯定，力求生動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題適時(shí)提醒全體學(xué)生學(xué)生實(shí)踐，完成作業(yè)寫(xiě)生對(duì)于學(xué)生比較難把握，本課主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體會(huì)用線(xiàn)造型、用線(xiàn)的不同形態(tài)表達(dá)情感，所以提供圖片讓學(xué)生改成用線(xiàn)造型的裝飾性的繪畫(huà)作品，降低了作業(yè)的難度使學(xué)生能更好的把握，把精力集中在線(xiàn)條的組織、變化的運(yùn)用上展示交流展示部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)并組織和鼓勵(lì)學(xué)生展示作品；引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。個(gè)別學(xué)生邊展示邊介紹自己的創(chuàng)意及利用的設(shè)計(jì)方法，其它學(xué)生利用設(shè)計(jì)原則給與評(píng)價(jià)。大部分學(xué)生根據(jù)自評(píng)結(jié)果可自愿把作品貼在黑板上。通過(guò)個(gè)別學(xué)生的展示使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感，激發(fā)全班學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容繼續(xù)探索的興趣。同時(shí)通過(guò)大家的評(píng)價(jià)達(dá)到對(duì)本課知識(shí)的復(fù)習(xí)目的。課堂小結(jié)在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上提出不足和希望建議學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的以線(xiàn)造型的美麗的形象，并嘗試用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。以鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)讓學(xué)生更有自信心建議會(huì)讓學(xué)生有持續(xù)的熱情去用線(xiàn)表現(xiàn)生活中的美麗事物。板書(shū)： 線(xiàn)條的表現(xiàn)力一、生活中的線(xiàn)二、美術(shù)作品中的線(xiàn)三、線(xiàn)條的基本形態(tài) 多媒體屏幕