1課竊讀記 (2)

1課竊讀記導學案教學內容竊讀記主備人 輔備人備課時間授課時間執(zhí)教人 學習 目標1能夠有感情地朗讀課文，扎實掌握文中的生字詞，整體感知課文內容。2通過獨立思考，深情朗讀，小組合作，品讀精彩語句，抓住課文主要內容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。 重點 難點 1激情投入，學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。2. 通過開展綜合性學習活動，使讀書真正進入學生的生活中。 知識 鏈接作者簡介：林海音 原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣。林海音的創(chuàng)作是豐厚的。散文集窗（與何凡合作）、兩地、作客美國、蕓窗夜讀、剪影話文壇、一家之主、家住書坊邊；散文小說合集冬青樹；短篇小說集燭心、婚姻的故事、城南舊事、綠藻與咸蛋；長篇小說春風、曉云、孟珠的旅程；廣播劇集薇薇的周記、林海音自選集、林海音童話集；編選中國近代作家與作品，此外，還有許多文學評論、散文等，散見于臺灣報刊。 學 案導案一、生字詞部分1、我會認2、我會寫3、多音字4、詞語理解二、理清課文脈絡課文講了那些內容？三、合作探究1、作者在什么地方讀書？在那里讀書有什么不便之處？2、抄一抄一我如饑似渴地讀書的句子（至少3句） 3、有感情的朗讀課文，畫出作者“竊讀”滋味的句子 4、拓展延伸 聯(lián)系課文和生活實際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。五、達標檢測1、讀拼音寫漢字。chn z m m sh u zh chncho ci shu mi tu sun j p2、辨字組詞。夢（ ） 貪（ ） 贍（ ） 碌（ ）婪（ ） 貧（ ） 檐（ ） 綠（ ）六、判斷下列句子是否是比喻句。1我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （ ）2急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 （ ）3他讀書的時候，像一只蜜蜂在吸取花粉那樣專注。 （ ）4她看見飯店的招牌，聞到炒菜的香味，就好像看見了滿桌的美味佳肴。（ ）5有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。（ ）6、閱讀短文，回答問題。我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味?。?）“它在這里”中的“它”指的是_。（2）“我像一匹狼，貪婪地讀著?！边@句話把“我”比作_，這個比喻形象地說明了_。（3）文中的破折號的作用是_。 六、板書設計七、課后反思