四年級(jí)下冊(cè)Unit5教案

Unit 5 My clothes第五單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)服裝名稱及單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣。服裝與顏色、大小等話題相關(guān)性很強(qiáng)，因此建議教師將學(xué)過的有關(guān)顏色及長(zhǎng)短大小的形容詞融合在對(duì)服飾的談?wù)摦?dāng)中。2、單元教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀Part A and Part B 中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Lets talk 中的重要句型。 3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合le在單詞中的發(fā)音。 二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、掌握A、B部分的Lets learn、 Lets talk 部分的四會(huì)單詞與句子。2、認(rèn)讀A、B部分的 Lets learn、 Lets talk 部分的單詞與句子。 3、理解Lets do, Lets chant 等部分的內(nèi)容 并能夠聽指令完成動(dòng)作。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、單元教學(xué)措施：1、在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說(shuō)話。2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。 3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。五、單元教學(xué)反思：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)實(shí)際情況提問有關(guān)衣服的問題并能做出相應(yīng)的回答。 2、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。 2、學(xué)生聽錄音做動(dòng)作或者聽教師、同學(xué)指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 二、教學(xué)新課 Lets talk： 1、學(xué)生按指令做完動(dòng)作，教師順手拿起一學(xué)生的鞋子問：Are these yours? 引出新課。 2、教師為學(xué)生播放課件，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請(qǐng)學(xué)生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。 3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動(dòng)作或表演來(lái)幫助理解和加深印象。 4、操練句型Is this Johns? Yes, it is./ No, its not. 進(jìn)行替換練習(xí)。 5、認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。 Lets play： 學(xué)生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問：Is this yours?/ Are these yours?，學(xué)生回答。由師生操練過渡到生生操練。 三、鞏固練習(xí) 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。 2、Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個(gè)組答的又快又準(zhǔn)確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。 3、教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵(lì)學(xué)生分組自編對(duì)話，并進(jìn)行表演。 四、布置作業(yè) 1、聽第38頁(yè)的Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)各種衣物名稱，能夠會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀。 2、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連用。 3、能夠簡(jiǎn)單描述自己喜愛的衣物的性質(zhì)，如：顏色。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：與衣物有關(guān)的五個(gè)詞組。 教學(xué)難點(diǎn)：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲Color Song，聽后學(xué)生說(shuō)出聽到的顏色名稱。 2、教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞. 3、學(xué)生自己找一物品向大家介紹它的顏色。 二、教學(xué)新課 Lets learn 1、教師呈現(xiàn)圖畫，問學(xué)生：What color can you see? 學(xué)生會(huì)自然說(shuō)出圖中的顏色。教師順便引出新課：Whats this? Its a skirt. A green skirt.教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名稱。 2、教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)記住的衣物名稱。教師指圖問：What color is it? Whats this? 學(xué)生回答兩個(gè)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：A red dress. 并出示其它的圖片，學(xué)生試著說(shuō)出其它幾個(gè)詞組。 3、看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動(dòng)作幫助學(xué)生理解單詞with的用法所表示的意思。 4、找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前邊來(lái)當(dāng)模特，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演剛學(xué)的兩句話。（或者播放課件，學(xué)生配音） Lets do 1、教師播放錄音或錄像，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。 2、教師發(fā)布指令，學(xué)生做動(dòng)作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動(dòng)作。 3、小組比賽，每人聽一個(gè)指令做動(dòng)作，接力進(jìn)行，看那個(gè)小組動(dòng)作做得正確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。 4、兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動(dòng)作，到前邊進(jìn)行表演。 三、鞏固練習(xí) 1、讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰(shuí)的衣服就介紹誰(shuí)的衣服。 四、布置作業(yè) 1、讀課文第39頁(yè)并背誦 Lets do。 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生掌握含有字母組合le的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。 2、能聽、說(shuō)、讀、寫 apple, people, table三個(gè)單詞。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、讀、寫apple, people, table 三個(gè)單詞。 教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫apple, people, table三個(gè)單詞。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí): A: Are these yours? B: Yes, they are./No, they arent. A: Is this yours? B: Yes, it is./No, it isnt. 2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Lets talk的對(duì)話。 二、教學(xué)新課 1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。 2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 3、播放Read, underline and listen的錄音,讓學(xué)生劃出含有字母組合le的單詞。 4、聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。 三、鞏固練習(xí) 1、完成Look, listen and write部分的練習(xí)。 四、布置作業(yè) 1、抄本課單詞 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、聽說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine. 2、能在實(shí)際的情景中運(yùn)用以上句型描述他人或自己的衣物。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課時(shí)的主要句型：Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine. 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、Lets do：讓孩子在說(shuō)的過程中，復(fù)習(xí)相關(guān)的衣服單詞。 2、Guessing game：孩子們都閉上眼睛，一個(gè)孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是誰(shuí)。 二、教學(xué)新課 1、教師拿出一條長(zhǎng)褲，讓孩子猜猜是誰(shuí)的，導(dǎo)出句型：“Whose pants are those?”然后，教師拿出自己的衣服，讓孩子猜猜。導(dǎo)出句型：“Whose coat is this?”教師指著兩組衣物，反復(fù)重復(fù)以上兩個(gè)句子，讓孩子對(duì)主句型有所了解。 2、教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。讓學(xué)生邊看邊模仿故事中人物的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)。 3、分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。 4、Lets find out：兩個(gè)人一小組說(shuō)一說(shuō)。 三、鞏固練習(xí) 1、失物招領(lǐng)：把孩子們的一些衣物放到講臺(tái)上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。 2、Yes or no：教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks. 四、布置作業(yè) 1、聽第51頁(yè)的Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞：nice，pretty, cheap , expensive。 2、能運(yùn)用句子：Its cheap/pretty/expensive/nice.來(lái)描述價(jià)格和顏色。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：nice，pretty, cheap , expensive。 句子：Its cheap/pretty/expensive/nice. 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~expensive的讀音；根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用本課時(shí)的四個(gè)形容詞。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、Talk about the weather Whats the weather like today? What do you want to wear? 2、Show us your clothes孩子們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。 二、教學(xué)新課 1、教師出示幾件衣服的實(shí)物，并標(biāo)出價(jià)格，說(shuō)：“Guess, how much is it?”引導(dǎo)學(xué)生回答價(jià)格，教師追問：“Is it cheap?/Is it pretty?” 引導(dǎo)學(xué)生自己表述：“Its cheap/expensive/ nice /pretty.”教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相應(yīng)的單詞cheap/expensive/ nice /pretty.并進(jìn)行帶讀，讓孩子進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。 2、教師出示Lets learn部分的掛圖。 T: “Look at that dress. Its pretty. I want to buy it.Its yuan.” Students try to say like this. 3、觀看課件展示，跟讀練習(xí) 4、小組活動(dòng)：孩子兩人一組。每個(gè)孩子準(zhǔn)備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫出價(jià)格，兩人進(jìn)行購(gòu)物的對(duì)話練習(xí). 教師先和一個(gè)孩子進(jìn)行示范（T: How much is that nice dress? S:Very expensive. Its yuan. T:I want to buy it.） 三、鞏固練習(xí) 1、Guessing game： How much is it? 孩子兩人一組，運(yùn)用一些衣物小卡片，猜測(cè)價(jià)格。 A: Guess, How much is it? B: Its twenty yuan . A: No , too cheap. Guess again. B: 2、完成Lets play的練習(xí)。 四、布置作業(yè) 五、板書設(shè)計(jì) 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能讓學(xué)生運(yùn)用This is. These are. 寫句子。 2、能聽懂錄音。 3、會(huì)唱Lets sing 的歌曲。 4、能聽懂 Story time 的內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“This is. These are.”的正確書寫。 教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫This is. These are. 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、日?？谡Z(yǔ)交流。 A: Whose. are those? B: They are. A: Whose.is this? B: Its. 2、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。 二、教學(xué)新課 1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用This is. These are.練習(xí)說(shuō)句子。 2、在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。 三、鞏固練習(xí) 1、讀短文并畫圈。 2、聽錄音并判斷對(duì)錯(cuò)。 3、看一看并連線。 4、唱Lets sing 的歌曲。 5、聽錄音看動(dòng)畫理解Story time 的內(nèi)容。 四、布置作業(yè) 1、唱第50頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽； 2、聽錄音并跟讀Story time。 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思