三位數加三位數的連續(xù)進位加法說課稿

三位數加三位數的連續(xù)進位加法說課稿 一、說教材：三位數加三位數的連續(xù)進位加法是在學生學習了課本37頁例1的三位數加三位數的不連續(xù)進位、例2的進一次位之后才安排學習的內容，教材這樣安排降低了難度，使學生一步一步的上臺階，學生比較容易接受這個知識點。學生很容易掌握三位數加三位數的連續(xù)進位加法的算理，但是在實際的計算中卻很容易出錯，所以，教材要求學生學習驗算。二、說學生：學生學習了不連續(xù)進位加法后再來學習連續(xù)進位加法，計算的方法和算理很容易遷移類推過來。但是由于三位數加三位數的連續(xù)進位加法是學生學習的難點，雖然算理不難理解但是計算時還是很容易出錯為了保證計算的正確率，一方面要提醒學生計算時要細心，另一方面要學生學會自己檢查學會驗算。三、說教學重難點：為此，我確定了本課的教學重點、難點教學重點：掌握連續(xù)進位加的計算方法，會正確進行筆算和驗算。教學難點：學生在計算過程中，糾正學生在遇到連續(xù)進位往往容易遺漏加上進上來的“1”，養(yǎng)成認真做題的好習慣。以及靈活選擇算法。四、說教學目標：基于以上理解，結合新課程標準我確定了本課的教學目標：、理解三位數加三位數的算例，掌握計算方法，能夠正確筆算和驗算三位數加三位數連續(xù)進位加法題。、能根據實際，選取合理的方法正確、靈活計算。3、會進行加法的驗算，逐步養(yǎng)成檢查與驗算的好習慣4、經歷萬以內的加法解決問題的過程，體驗數學與生活的聯(lián)系。五、說教法教法是為了突出重點，突破難點。學生是學習活動的主人，教師只是活動的組織者、引導者和合作者。所以我確定了以下的教學方法：1.情境教學法2.自主探索教學法3.合作交流教學法六、說學法：新課標中提出，把課堂還給學生，學生是課堂的主人。基于這樣的理念，我確定了以下的學習方法：1.自主觀察思考、2.合作交流法、3.自主歸納法 4.動手操作法七、說教學過程：一、復習鋪墊1、筆算。2 3 86 5 9+ 9 1+3 0 6學生完成后：、說一說它的計算方法。、在計算的時候要注意什么？設計意圖：復習曾經學過的，為本節(jié)課學習連續(xù)進位加法做準備，熱身。二、探究新知1、導入新課上節(jié)課，我們了解了濕地孕育了豐富多樣的野生動物，在我省長治市有一個國家城市濕地公園（出示圖片，欣賞后說感受），濕地是人與自然和諧共存的家園，據統(tǒng)計（出示例3），某濕地有野生植物445種，野生動物298種。師出示信息引生根據信息提出問題：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？，應該怎樣列式？學生列式445+298師：今天我們就來學習三位數加三位數的進位加法。（揭示課題，并板書）2、估算結果，相互交流估算方法。（給學生5分鐘左右的時間小組交流）3、嘗試練習,學生獨立計算, 并在小組內說說你的計算過程。匯報：剛才老師看到每個小組都討論交流得很好，那現在誰愿意說一下你是怎樣計算的?預設1：口算298接近300，可以看作300來口算。445+298=445+300-2=745-2=743預設2： 豎式計算相同數位對齊,從個位算起。個位:6+4=10寫0向十位進1,十位:7+8+1=16,寫6向百位進1.百位3+2+1=64 4 5+ 2 9 87 4 3設計意圖：師生合作完成加法豎式，規(guī)范學生的語言，提醒學生在運算時注意的事項，對知識進行再次梳理。445+298=743（種）答：該濕地的野生植物和野生動物共有743種。學情預設：還請同學們記得要把橫式上的答案寫上，單位名稱不要落下。讓我們一起口答一下。設計意圖：在活動中，根據預設去生成，如果在過程中出現了多種算法，只要有理就及時肯定，這樣注重開放與生成，才能構建生動的課堂；讓學生在研討，交流中體驗成功，感到知識的原汁原味，同時在學習過程中，學生、教師始終是平等的、合作的、相互尊重的，有利于增強學生的學習能力。4、教師小結提升:通過筆算三位數加三位數,我們看到了在計算中,哪一位數相加滿十,就要向它的前一位進1.提醒:千萬不要忘記進上來的1,認真計算，不算錯數，不抄錯數。5、師：你會驗算嗎？（指生匯報驗算方法，肯定學生的合理的不同方法）師：就目前而言我們可以交換445、298的位置，再算一遍。4 4 5+ 2 9 87 4 3強調做練習時要養(yǎng)成驗算的習慣。三、鞏固練習1、課本第38頁“做一做”。1 6 5 4 0 97 6 4 6 7+7 8+ 3 9 4+ 2 6 8+ 9 5學生獨立完成后，把得數寫在課本上，集體訂正，選最后一題講計算過程。自覺驗算。2、啄木鳥治?。壕毩暟说?題的改錯。3、在方框里填出合適的數。4 8 74 8 7+ 23+236 9 07 0 04、長治市國家濕地公園上午接待游客172人，下午接待游客148人，全天接待游客多少人？5、聰明題：下面7個都代表同一個數，想一想， 代表的數是幾？ +9 09 6 =（）四、全課總結今天我們學習了什么？你有哪些收獲？