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二年級品德與社會上冊 主題1 我的家在這里教案 滬科版.doc

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二年級品德與社會上冊 主題1 我的家在這里教案 滬科版.doc

主題一 我的家,在這里教材簡析:本單元從兒童的生活出發(fā),引導學生了解自己生活的地方,關心自己周圍的變化,并樂意為家庭、學校和社區(qū)做力所能及的事情,旨在培養(yǎng)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感。“我與家鄉(xiāng)”的內容非常豐富,要求學生能了解自己生活過的地方,關心自己周圍的發(fā)展變化。關于家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點,家鄉(xiāng)的民風、名俗,家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境以及家鄉(xiāng)的一些社會公益活動等內容,在以后的教材中將逐步安排。本單元包括“我的家,在這里”、“童年的樂園”、“請到我的家鄉(xiāng)來”、“明天更美好”四個活動主題。本主題教學旨在讓學生知道自己生活在什么地方,描述家鄉(xiāng)的大致方位,能大致說清自己家鄉(xiāng)的地址,感受家鄉(xiāng)生活的快樂。教學目標:1、通過活動,讓學生了解自己生活在什么地方。2、能簡單地向他人介紹自己生活的地方。3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點難點:重點:讓學生了解自己生活的地方,能簡單地向他人介紹自己生活的地方。難點:讓學生把自己住的地方清楚地介紹給別人。資料及資源網(wǎng)的運用:教參書 教育局資源網(wǎng)教具學具的準備:多媒體課件1、 觀察你生活的地方(觀察你家周圍的標志性建筑)2、準備繪畫的工具。課時安排:一課時教學過程:一、課前體驗,初步感悟1、 師唱民歌沂蒙山小調2、 出示一組不同地方的風景圖生:說說這都是一些什么地方?你知道那里都有什么好玩的?二、課中體驗,深化感悟(一)引入話題,喚醒生活(出示兒歌)生誦讀兒歌小燕子說,這里有溫暖的泥窩;小白鵝說,這里有可愛的小河;小山羊說,這里有青青的山坡;小朋友說,這里到處都是有我成長的足跡。小結:不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜歡自己的家鄉(xiāng),因為家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。(二)合作學習,體驗生活活動一:我愛我家父老鄉(xiāng)親(出示小紅的家課件)1、 生觀圖,說說這都是些什么地方?你知道那里都有一些什么好玩的?2、 (出示兒歌)生讀:我的家,在鄉(xiāng)下,荷塘里,養(yǎng)魚蝦。前庭白鵝叫嘎嘎,后院搭棚種絲瓜。3、 這首活潑、清晰的兒歌告訴我們什么?師:你生活的地方到處都有快樂?;顒佣何覑畚壹倚〕枪适?、(出示城鎮(zhèn)圖)生:觀察城鎮(zhèn)居民區(qū),說一說看到了什么?(標志性的建筑)2、介紹了別人的家,那么,你的家在哪里呢?怎樣才能說清楚自己住的地方呢?別急,先聽聽以下幾個學生的對話吧!3、每個組派一個代表給大家介紹自己的家鄉(xiāng)??梢灾v講家鄉(xiāng)的名字,介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方,或是最讓自己驕傲的方面?;顒尤何覑畚壹一锇椋ǔ鍪拘』锇榈募遥煟嚎囱?,他們來歡迎你們了,你們愿意到他們家做客嗎?1、 師提出要求:他們在說的時候,注意說清楚了一些什么?你們要認真聽哦,不然找不到他的家。小結:他們說清楚了自己住的哪個市(縣)哪個區(qū)以及哪個鎮(zhèn)(村),你們請他們到你的家來的時候也要從大到小的說自己住的地方,這樣別人才會早點找到。2、生:下座位請客3、個別生上臺表演請客,其他同學評價。(三)深化感悟,引導生活(出示對話)1、 想一想:“我家住在郵局的后面,旁邊還有一個米店”這一句為什么不能讓人明白他家究竟住在哪呢?他要怎樣說才能讓人明白?2、 小組討論、發(fā)言3、 師小結:他們雖然把標志性建筑物說清楚了,但是沒有把自己家具體的地點說出來。小朋友們記住不要做粗心的孩子吆!4、 總結:家,心靈的避風港,愛的棲息地,希望大家用心去呵護,讓它一年四季飄香吧!記住,不要把家的詳細地址告訴陌生人。三、課后踐行,內化感悟你家周圍還有些什么呢?畫畫你生活的地方。二次備課板書設計: 我的家,在這里 鄉(xiāng)村 我生活的地方,到處都有歡樂 城鎮(zhèn)作業(yè)設計:1、寫一寫:你家 我家 他家a、 的家住在 ,在我家的 方向。b、 的家住在 ,在我家的 方向。c、我家住在 ,周圍有 ,可好找啦!歡迎到我家做做客!2、畫畫我的家探秘之后,你對居住的地方更熟悉了吧!想不想把周圍的環(huán)境畫下來,向好朋友介紹一下呢?快行動吧,也可以貼照片吆!教學反思:

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