2019-2020年高中生物《光合作用》同步練習1 浙科版必修1.doc

2019-2020年高中生物光合作用同步練習1 浙科版必修1習題精選1、用黃豆發(fā)芽1千克黃豆可長出5千克黃豆芽，在這過程中有機物（ ）A、減少 B、增多 C、不變 D、先少后多2、把新鮮的葉綠素溶液放在光源與分光鏡之間，可以看到光譜中最強的吸收區(qū)在A、綠光部分 B、紅光和藍紫光部分 C、藍紫光部分 D、黃橙光部分3、在做植物實驗的暗室中，為了盡可地降低植物光合作用的臺強度，最好安裝：A、紅光燈 B、紫光燈 C、白熾燈 D、綠光燈4、用14C標記參加光合作用的CO2，可以了解光合作用的哪一過程。（ ）A、光反應(yīng)必須在有光條件下進行 B、暗反應(yīng)不需要光C、CO2方被還原為葡萄糖的過程 D、光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)移過程5、要測定綠色植物是否進行了光反應(yīng)，最好是檢查（ ）。A、葡萄糖的生成 B、ATP的合成 C、氧的釋放 D、二氧化碳的吸收6、光合作用由光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個過程構(gòu)成，其大致過程如下圖所示： 若將某種綠色植物的葉片置于特定實驗裝置中，研究在分別給予不同時間長度的光照后，光合作用產(chǎn)物出現(xiàn)的順序。其結(jié)果如下：（1）寫出光合作用的反應(yīng)式：（2）在供給C18O2經(jīng)歷了時間T1后，除了糖類物質(zhì)含有18O以外，從另一種光合產(chǎn)物 中也應(yīng)當能夠檢測到18O（3）在供給C18O2經(jīng)歷了時間T2后，光合產(chǎn)物中能夠檢測出18O的物質(zhì)種類又所增加，此時能夠檢測出的物質(zhì)分別是糖類、 和 。（4）光合作用要經(jīng)歷光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，上述實驗結(jié)果說明光反應(yīng)所經(jīng)歷的時間長度是 （請用包含T1、T2的代數(shù)式表示時間長度）。7、不同的藻類植物在海水中的分布有分層現(xiàn)象。如綠藻一般生長在海水的淺層，而紅藻類可以生活在20-30米較深的海水中。已知紅藻中有藻紅蛋白和類胡蘿卜素等光合色素，綠藻中含有葉綠素等光合色素。圖1是太陽光的光譜示意圖；圖2中A是藻紅蛋白的吸收光譜示意圖。請利用物理學和生物學知識解釋綠藻和紅藻在海水中出現(xiàn)這種分布的原因？ 參考答案1、A 2、B 3、D 4、C 5、C6、（1）略 （2）水 （3）水 氧氣 （4）T2-T17、光子能量E=h，光速c =， 則：=c/，從而E=（h c）/，即波長越短，光子的能量越高。由此可知，水層對光波中的紅、橙部分吸收顯著多于對藍、綠部分的吸收，即水深層的光線相對富于短波長的光。所以含葉綠素，吸收紅光較多的綠色開花植物分布于海水的淺層；含藻紅蛋白和類胡蘿卜素，吸收由藍紫光和綠色光較多的紅藻分布于海水深的地方。（這是植物在演化過程中，對于深水中光譜成分發(fā)生變化的一種生理適應(yīng)。）