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五年級數(shù)學(xué)上冊 三 認(rèn)識小數(shù) 求小數(shù)的近似數(shù)教案2 蘇教版.doc

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五年級數(shù)學(xué)上冊 三 認(rèn)識小數(shù) 求小數(shù)的近似數(shù)教案2 蘇教版.doc

求小數(shù)的近似數(shù)課 題求小數(shù)的近似數(shù)課 型新 授教 學(xué)目 標(biāo)1、使學(xué)生理解掌握四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的比較能力,理解近似數(shù)的精確程度。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點難點重點:理解近似數(shù)的精確程度。難點:能正確地求出近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備(含資料輯錄或圖表繪制)課件:求小數(shù)的近似值南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁 編號18-1板書設(shè)計 求小數(shù)的近似數(shù)例9: 方法:1、先要弄清保留幾位小數(shù)。 2、根據(jù)要求確定看哪一位上的數(shù)。 3、用“四舍五入”的方法求得結(jié)果 (課 外)作 業(yè) 設(shè) 計教后記教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教 師 活 動學(xué) 生 活 動 一、復(fù)習(xí)引入:二、教授新課:例9在實際應(yīng)用小數(shù)的時候,往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)這時可以根據(jù)需要,用“四舍五入”的方法保留一定的小數(shù)位數(shù),取她的近似數(shù)。1、出示例9 :出示問題:(1)精確到十分位是多少億千米?思考:要保留幾位小數(shù)?怎樣確定近似數(shù)?明確:把1.496精確到十分位,就是要保留一位小數(shù),而保留一位小數(shù)要看這個小數(shù)百分位上的數(shù)。因為1.496百分位上是“9”,所以要向十分位進(jìn)1,結(jié)果是1.5。 (2)精確到百分位是多少億千米?思考:要保留幾位小數(shù)?怎樣確定近似數(shù)?2、比較近似數(shù)1.5和1.50,哪一個更精確一些?提問:近似數(shù)1.50末尾的“0”能去掉嗎?為什么?結(jié)論:1.5是精確到十分位的結(jié)果,而1.50是精確到百分位的結(jié)果,所以1.50要比1.5更精確一些。也正因為如此,所以近似數(shù)1.50末尾的0是不能去掉的。小組討論。學(xué)生回答,得出結(jié)論。學(xué)生分組討論,匯報各組思路。學(xué)生獨立完成,并匯報解題思路。教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi) 容教 師 活 動學(xué) 生 活 動 三、綜合練習(xí):練一練。練習(xí)七第4、5題。四、小結(jié)3、試一試讀題。4、總結(jié)求一個數(shù)的近似數(shù)的方法:1、先要弄清保留幾位小數(shù)。2、根據(jù)要求確定看哪一位上的數(shù)。3、用“四舍五入”的方法求得結(jié)果。第1題,把2.962精確到十分位時,要提醒學(xué)生不能去掉末尾結(jié)果的0。第2題,可以先讓學(xué)生按要求完成練習(xí),再要求學(xué)生把改寫后的小數(shù)和求出的近似數(shù)分別放入原來的語言環(huán)境中去讀一讀、比一比。注意:第4題,要注意學(xué)生把9.9674分別保留整數(shù)、一位小數(shù)、兩位小數(shù)的結(jié)果,并根據(jù)情況適當(dāng)加以指導(dǎo)。說說怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)的方法?學(xué)生獨立完成。學(xué)生獨立在書上完成第4、6題,然后集體訂正。第5、7、8做上A本。

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