六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 九 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) 9.1 百分?jǐn)?shù)的意義練習(xí)教案 蘇教版.doc

百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的意義練習(xí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。課前分析及準(zhǔn)備學(xué)生初步掌握了百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)方法及媒體運(yùn)用練習(xí)法教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)生成一、基本練習(xí) 1.什么叫百分?jǐn)?shù)？ 2.說(shuō)出下面百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義 地球上陸地面積大約占29%，海洋面積大約占71%。 完成書(shū)上練習(xí)十九第4題的填空。 3.完成練習(xí)十九第5題：?jiǎn)l(fā)學(xué)生利用比所表示的份數(shù)關(guān)系進(jìn)行思考，溝通比與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。4.完成練習(xí)十九第6題。（1）說(shuō)一說(shuō)題中5%和60%的具體意義。（2）獨(dú)立完成書(shū)中的填空。（3）交流自己的想法。二、綜合練習(xí)1.完成練習(xí)十九第7題。（1）出示題目，說(shuō)說(shuō)題目中百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。題目中的百分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？（2）討論：在這幾種食物中，蛋白質(zhì)含量最高的是哪一種？最低的呢？脂肪含量最高和最低的呢？100克黃豆中大約含蛋白質(zhì)和脂肪各是多少克？其他食物呢？2.完成練習(xí)十九第8題。（1）出示示意圖，理解圖意。（2）討論：圖中的65%表示什么？還有多少?zèng)]有完成？如果把已經(jīng)完成的和沒(méi)有完成的相加，結(jié)果是多少？3.完成練習(xí)十九第9題。（1）獨(dú)自看圖填空。（2）匯報(bào)交流，并使學(xué)生意識(shí)到：百分號(hào)前面的數(shù)可以小于或等于100，也可以大于100。4.討論練習(xí)十九第10題和11題。（1）第10題，先說(shuō)出男生占40%是實(shí)際意義。（2）第12題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么情況下兩個(gè)學(xué)校的女生人數(shù)相同，什么情況下不同。三、全課總結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)及反思葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒(méi)有激情的行程?！碑?dāng)精彩不期而至的時(shí)候，作為一個(gè)有“動(dòng)態(tài)生成”意識(shí)的教師，不要讓它擦肩而過(guò)，而要敏銳地捕捉這稍縱即逝的生成性資源，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生的思緒飛揚(yáng)，使課堂更加鮮活。 今天我在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的練習(xí)課時(shí)，本想這節(jié)課很枯燥，只是在前一節(jié)課基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固和練習(xí)，所以在上課的前幾分鐘都在想，怎么使這節(jié)課上“好”呢？誰(shuí)知上到p101頁(yè)的第10題時(shí)，（這題我提前上的）男生人數(shù)占40%，如果有100人參加表演，男生有（ ）人；如果女生有200人參加，男生有（ ）人。說(shuō)說(shuō)這里的百分?jǐn)?shù)各表示什么？學(xué)生們眾說(shuō)紛紜：（1）這里的單位“1”發(fā)生了變化；（2）40%并不一定是40人；（3）兩次的男生人數(shù)肯定不相同等等?？粗鴮W(xué)生們的討論如此激烈，我抓住契機(jī)，順其自然的講解第11題，達(dá)到了水到渠成的效果。