幼兒園科學(xué)教育專題形考3答案

客觀題共5題（滿分10分）一、單項選擇題（共5題，每題2分）第1題.專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動不包括（）A.集體教學(xué)活動中的科學(xué)教育B.區(qū)角活動中的科學(xué)教育C.偶發(fā)性科學(xué)教育活動D.游戲活動中的科學(xué)教育第2題.有目的有計劃地對被評價者的行為進(jìn)行現(xiàn)場觀察或測量，并對觀測結(jié)果作出評定的方式是（）A.觀察法B.測量法C.自然觀察法D.自然測量法第3題.“做中學(xué)”科學(xué)教育項目起源于（）A.法國B.美國C.中國D.德國第4題.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中的訪談法有兩種具體的類型是（）A.問題測試、情境問題測試B.問題測試、選擇測試C.匹配測試、情境問題測試D.匹配測試、選擇測試第5題.事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測試幼兒發(fā)展水平的一種方式是（）。A.情景觀察B.情景評價C.自然觀察D.自然評價主觀題共17題（滿分90分）二、填空題（共6題，每題2分）第6題.科學(xué)教育活動過程是兒童的過程，所以要創(chuàng)造條件，組織兒童通過各種實踐來學(xué)習(xí)科學(xué)。重演科學(xué)家科學(xué)探索活動第7題.區(qū)角活動中材料和設(shè)備的設(shè)計是關(guān)鍵，在設(shè)計材料和設(shè)備時，除了在性能上安全可靠等要求外，還應(yīng)考慮以下幾點：材料的層次性、材料的新穎程度、材料的易理解性、材料的、材料的探索性。豐富性第8題.學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價方式有觀察法、訪談法、問卷法、測試法和作品分析法等。測試法第9題.幼兒園生命教育的原則有：體驗性原則、人文性原則以及 。整合性原則第10題.區(qū)角活動包括_和游戲性區(qū)角活動等二類。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動第11題.按教師指導(dǎo)程度，以及組織方式的不同，可以將專門的科學(xué)教育活動分為集體教學(xué)活動、和偶發(fā)性活動等區(qū)角活動三、名詞解釋（共5題，每題4分）第12題.偶發(fā)性科學(xué)活動是指學(xué)前兒童由外界情景誘發(fā)引起，并圍繞著偶然發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象展開的一種科學(xué)探索活動，是科學(xué)教育中特有的一種活動。第13題.學(xué)前兒童科學(xué)教育活動是指有目的、有計劃引導(dǎo)兒童活動的，多種形式的教育過程。第14題.作品分析法是根據(jù)學(xué)前兒童的各種作品（圖畫、泥塑、所編故事、兒歌等）分析學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展水平的一種方法。第15題.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價是以科學(xué)教育為對象，根據(jù)一定的目標(biāo)，采用一切可行的評價技術(shù)和方法，對學(xué)前兒童科學(xué)教育的現(xiàn)象及其效果進(jìn)行測定，分析目標(biāo)實現(xiàn)程度，做出價值判斷的過程。第16題.行為核對是在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)，確定觀察內(nèi)容，并制定一個觀察核對表。評價者根據(jù)觀察到的事件或行為，對照觀察核對表中的各個項目逐條檢核，并在符合的條目上做記號，并進(jìn)行評定的一種方式。四、簡答題（共5題，每題7分）第17題.如何正確對待學(xué)前兒童的好奇好問對于學(xué)前兒童的這些問題，始終應(yīng)該持鼓勵、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法：（1）直接回答；（2）引導(dǎo)思考、鼓勵探索；（3）指導(dǎo)閱讀；（4）啟發(fā)聯(lián)想；（5）留下期待。第18題.在進(jìn)行區(qū)角活動的材料設(shè)計時，除了要求材料在性能上安全可靠外，還應(yīng)考慮哪些因素？（1）材料的探索性；（2）材料的新穎程度；（3）材料的易理解性；（4）材料的豐富性；（5）材料的層次性。第19題.簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展（1）科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格；（2）科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)；（3）科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)行。第20題.什么是STS教育？幼兒園STS教育的特點有哪些？（1）“STS”教育是近年來世界各國科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育構(gòu)想，以強(qiáng)調(diào)科學(xué)，技術(shù)與社會的相互關(guān)系,以及科學(xué)技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用，以此為指導(dǎo)思想而組織實施的科學(xué)教育。（2）特點：首先，幼兒園“STS”教育必須是建立在學(xué)前兒童的經(jīng)驗層次上的。其次，幼兒園“STS”教育是兒童科學(xué)教育的拓展。第21題.散步活動實施與指導(dǎo)的要點是什么？（1）制定活動計劃，要粗而靈活；（2）明確散步的概念；（3）明確散步的目的；（4）在散步時進(jìn)行隨機(jī)教育。五、案例分析（共1題，每題23分）第22題.根據(jù)以下活動主題，設(shè)計一個科學(xué)教育活動，并以理論說明其中活動目標(biāo)的設(shè)計思路。 怎樣開動玩具車（大班上學(xué)期）教案：怎樣開動玩具車。一、活動名稱：學(xué)開小汽車二、活動目標(biāo)：1、認(rèn)識小汽車的性能、零件、材料、形狀；2、初步了解汽車航行車要求，紅燈、綠燈、黃燈知識。三、活動準(zhǔn)備：1、每人一輛手動小汽車，2、模擬十字路口，紅黃綠燈。四、活動過程： 1、教師先以小汽車為教具，根據(jù)教具講解小汽車的結(jié)構(gòu)、性能、零件、方向盤的等相關(guān)知識；2、兒童跟著學(xué)習(xí)；3、教師講解交通規(guī)則，說明紅黃綠燈的用途，及對小汽車的行使要求；4、把小汽車放置十字路口，根據(jù)紅黃綠燈的要求，兒童運(yùn)行每人手中的小汽車；5、兒童自己運(yùn)行，小組合作，相互交換位置，交流體會；6、在教師統(tǒng)一口令下，兒童手動自己的小汽車，或停，或行。7、表揚(yáng)做得好的，激勵做錯的。