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五年級美術(shù)上冊 第16課 畫音樂教案 浙美版.doc

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五年級美術(shù)上冊 第16課 畫音樂教案 浙美版.doc

畫音樂一 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)通過色彩的冷暖變化、塊面變化、筆觸變化等方法,表達(dá)節(jié)奏和情感2、了解抽象繪畫作品中的節(jié)奏感和韻律感,提高對美術(shù)作品的表現(xiàn)能力3、通過欣賞音樂、畫音樂、增強(qiáng)審美感受,提高學(xué)生的審美能力二、教學(xué)重難點(diǎn):1、重點(diǎn):如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和情緒2、難點(diǎn):如何整體地表現(xiàn)出音樂的情緒基調(diào)三、教學(xué)課時:1課時四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)多媒體、油畫棒、水粉顏料、繪畫紙 (教師)范畫、課件等五 教學(xué)過程:1、律動游戲、激趣導(dǎo)入師生共同做律動小游戲(1)請同學(xué)們用自己的肢體語言表現(xiàn):橫線、折線、豎線(2)請同學(xué)們用自己的肢體語言表現(xiàn):波浪線、螺旋線、蝸牛線(3)請同學(xué)們聽一段音樂,感受音樂的旋律,并用肢體語言表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏和旋律。(教師隨著悠揚(yáng)的旋律畫出變化的線條)音樂、舞蹈與繪畫一樣,都是人類的藝術(shù)的重要形式,人們常說藝術(shù)是相通的,音樂不僅可以聽,可以舞,還可以“畫”,今天我們就一起來學(xué)習(xí)畫音樂2、探究實踐,視聽畫結(jié)合(1)聽兩段不同的音樂,用線條表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和旋律學(xué)生聽茉莉花和兔子舞兩段樂曲,并用不同的線條描繪出兩首樂曲不同的音樂節(jié)奏和旋律(2)教師出示多啦A夢漫畫,由學(xué)生根據(jù)對話框的外形變化,給漫畫配音,從而讀懂聲音的高低變化,體會不同的“面”變現(xiàn)不同的聲音(3)探究如何表現(xiàn)聲音的大小變化學(xué)生聽兩種打擊樂器:鼓和镲。探究如何用“點(diǎn)、線、面”和“色彩”表現(xiàn)兩種不同的聲音(鼓的聲音沉悶、渾重;镲的聲音清脆、響亮)學(xué)生探究,如何表現(xiàn)鼓和镲從低到高的聲音變化(通過線條的長短變化、形的大小變化、色彩的深淺變化等)(4)體會音樂中的“情緒色彩”聽悲傷的樂曲感受到悲傷低沉,說一說會用哪些色彩表現(xiàn)?聽金蛇狂舞感受喜慶熱烈,說一說會用哪些色彩表現(xiàn)(5)欣賞大師作品,整體認(rèn)識如何用繪畫語言表現(xiàn)音樂欣賞康定斯基作品第十三號即興曲,說一說感受到了什么樣的音樂旋律?(康定斯基被人們稱為“畫布上的音樂師”。在畫中,我們能感受到一種如同音符般的因素存在,有一種與音樂相同的氣質(zhì),像音樂一樣具有流動性。作者讓點(diǎn)、線、面處于急速的運(yùn)動狀態(tài)之中,在畫面中,除了一團(tuán)團(tuán)大大小小的色斑和扭曲、激蕩的線條以外,我們幾乎看不到其他東西。畫家還用淡淡的奶油色打底,造成了一種如同夢幻般的效果,筆觸輕盈、快樂,一切都沒有規(guī)律性,似乎是在精神世界中一閃而過卻又無法清晰地辨認(rèn)出來純粹以抽象的色彩和線條來表達(dá)內(nèi)心的精神,這是康定斯基與其他畫家的不同之處,他認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)作的目的不是捕捉對象的外形,而在于捕捉其內(nèi)在精神。康定斯基成為抽象表現(xiàn)主義領(lǐng)域的先驅(qū))欣賞蒙德里安作品百老匯爵士曲,說一說感受到了什么樣的音樂旋律?(畫面由無數(shù)小色塊組成的彩線和跳躍其間的小塊面。他們快樂、明亮,生機(jī)勃勃且充滿音樂感。它既是充滿節(jié)奏感的爵士樂,又仿佛夜幕下辦公樓及街道上不滅燈光的縱橫閃爍)(6)整體感知如何表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和情感欣賞作品,分析作品中表現(xiàn)音樂的繪畫元素小游戲,聽音樂選擇對應(yīng)的繪畫作品(將四組音樂分別配上四張畫,并說出理由。進(jìn)一步體會出音樂與繪畫的關(guān)系)3、學(xué)生設(shè)計(1)聽老師播放的音樂,用色彩表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏和情感(2)自選一段音樂,用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)音樂帶給你的感受4、同伴互評(1)談?wù)勛约旱淖髌?,說一說自己是如何表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏和情感的?(2)欣賞同伴的作品,說一說你讀懂了什么?5、總結(jié)拓展藝術(shù)是相通的,今天我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用美術(shù)語言(點(diǎn)、線、面和色彩的變化)來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和情緒,希望能將這些知識運(yùn)用到今后的美術(shù)作品創(chuàng)作中。

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