《加法交換律、加法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計(jì)

加法交換律、加法結(jié)合律教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市麗日小學(xué) 杜燕燕教學(xué)內(nèi)容：P28/例1（加法交換律） P29/例2（加法結(jié)合律）教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、課前預(yù)習(xí)：自學(xué)課本P27-29 例1、21通過自學(xué)你知道了哪些加法運(yùn)算定律？它們分別是什么？2你能舉例證明加法運(yùn)算定律的成立嗎？（舉例）3你有什么困惑？這節(jié)課我就就一起來解決這些問題。板書：加法交換律與加法結(jié)合律二、新課探究1.練習(xí)本上用自己的方法列出綜合算式，解答黑板上問題。2.教師巡視，找出課堂上需要的答案，找學(xué)生板演。3.教師組織學(xué)生觀察第一組算式，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察第一組算式，總結(jié)出：40+56=56+40試著再舉出幾個(gè)這樣的例子。根據(jù)學(xué)生的舉例，進(jìn)行板書。5.通過這幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)，板書：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。這叫做加法交換律。6你能用自己喜歡的方式表示出加法交換律嗎？7.引導(dǎo)學(xué)生觀察第二組算式，總結(jié)出：（88+104+96）=88+（104+96）學(xué)生觀察第二組算式，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。8.學(xué)生繼續(xù)觀察幾組算式。出示：（69+172）+28、69+（172+28）、155+（145+207）、（155+145）+207通過上面的幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生總結(jié)觀察到的規(guī)律。教師板書：先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。這叫做叫法結(jié)合律。學(xué)生用自己喜歡的方式表示加法結(jié)合律。學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)運(yùn)算定律，舉一些生活中的例子。三、鞏固練習(xí)：1.P28/做一做、P31/4、12.嘗試練習(xí)：（1）根據(jù)運(yùn)算定律在下面（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。25+（ ）=75+（ ） 36+（ ）=64+（ ）56+44=（ ）+（ ） A+（ ）=12+（ ）（2）下面各等式哪些符合加法交換律，哪些符合加法結(jié)合律？390+280=280+390 （10+30）+50=10+（30+50） A+40+60=40+60+A 20+50+30=20+50+30 30+（A+50）=（30+A）+50 B+900=900+B（3）雄城商場14季度分別售出冰箱269臺(tái)、67臺(tái)、331臺(tái)和233臺(tái)。雄城商場全年共售出冰箱多少臺(tái)？（4）第三小組六個(gè)隊(duì)員的身高分別是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。他們的平均身高是多少？四小結(jié)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法的運(yùn)算定律。今天這節(jié)課你們都有什么收獲？你能把這些運(yùn)用于以后的學(xué)習(xí)中嗎？五、作業(yè)：P31/3板書設(shè)計(jì)：加法的運(yùn)算定律（1）李叔叔今天一共騎了多少千米？（2）李叔叔三天一共騎了多少千米？40+56=96（千米）56+40=96（千米） 88+104+96 104+96+88=192+96 =200+88=288（千米） =288（千米）40+56=56+40 （88+104）+96=88+（104+96）（學(xué)生舉例） （69+172）+28=69+（172+28） 155+（145+207）=（155+145）+207兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。 先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)這叫做加法交換律。 數(shù)相加，和不變。這叫做加法結(jié)合律。a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)