《教育原來如此美好》讀書分享會(huì)

作 者 信 息 ：讀 教 育 原 來 如 此 美 好 有 感愛，是教育的生命底色 愛 ， 是 教 育 的 生 命 底 色 長(zhǎng) 雅 中 學(xué) 周 秀 艷 作 者 信 息 ： 端 然 教 育包 祥 愛 ， 是 教 育 的 生 命 底 色 作 者 信 息 ： 端 然 教 育包 祥 自 然 生 長(zhǎng) ， 遵 循 生 命 生 長(zhǎng) 的 自 然 律 。每 個(gè) 孩 子 都 是 珍 貴 的 存 在 ， 孩 子 們 的 成 長(zhǎng) 沒 有 標(biāo) 準(zhǔn) 答 案 。 愛 ， 是 教 育 的 生 命 底 色教 育 要 保 護(hù) 孩 子 們 學(xué) 習(xí) 的 積 極 性 。 孩 子 們 的 生 長(zhǎng) ， 不 是工 業(yè) 的 塑 造 過 程 ， 而 像 農(nóng) 業(yè) 的 生 長(zhǎng) 。 作 者 信 息 ： 愛 ， 是 教 育 的 生 命 底 色 拋 卻 功 利 與 浮 華 ， 真 正去 探 尋 教 育 的 本 質(zhì) 與 真諦 ， 把 最 人 性 最 美 好 的教 育 呈 現(xiàn) 給 孩 子 們 。 包 祥 教 育 原 來 如 此 美 好 作 者 信 息 ： 教 育 原 來 如 此 美 好 愛 是 教 育 的 生 命 底 色 ， 要 愛 每一 個(gè) 孩 子 ， 因 為 每 個(gè) 孩 子 都 是珍 貴 的 存 在 ， 這 就 是 教 育 的 美好 。 包 祥 愛 ， 是 教 育 的 生 命 底 色 作 者 信 息 ： 教 育 原 來 如 此 美 好 愛 ， 是 教 育 的 生 命 底 色 作 者 信 息 ： 愛 ， 是 教 育 的 生 命 底 色 存 在 即 合 理 ， 世 界 如 此 之 大 ， 每一 個(gè) 人 都 有 自 己 存 在 的 價(jià) 值 和 意 義 ，不 完 美 的 存 在 也 是 一 種 存 在 。 在 教 育 教 學(xué) 中 ， 我 們 不 能 單 方 面的 以 某 一 方 面 去 衡 量 一 個(gè) 孩 子 ， 嘗試 著 給 予 每 一 個(gè) 受 教 育 個(gè) 體 多 一 點(diǎn)耐 心 、 多 一 點(diǎn) 寬 容 、 多 一 點(diǎn) 關(guān) 愛 。也 許 ， 收 到 的 是 事 半 功 倍 的 效 果 。 包 祥 教 育 原 來 如 此 美 好 作 者 信 息 ： 愛 ， 是 教 育 的 生 命 底 色包 祥 教 育 原 來 如 此 美 好 畢 業(yè) 后 ， 回 來 看 我 的 Z同 學(xué) ， 長(zhǎng) 高 了 很 多 作 者 信 息 ： 教 育 原 來 如 此 美 好 在 教 育 教 學(xué) 中 我 們 給 予 的 小 小關(guān) 愛 和 善 意 ， 不 經(jīng) 意 間 便 綻 放最 美 好 的 花 朵 。 這 就 是 教 育 的美 好 ， 這 就 是 教 育 最 靚 麗 的 生命 底 色 。 包 祥 愛 ， 是 教 育 的 生 命 底 色 作 者 信 息 ：老 師 的 寬 容 給 了 學(xué) 生 改 變 的 機(jī) 會(huì) 。 老 師 的 寬 容 是 責(zé)任 ， 是 自 信 ， 是 人 格 。 老 師 以 海 納 百 川 的 胸 懷 去 感化 學(xué) 生 ， 暗 示 學(xué) 生 ， 誘 導(dǎo) 學(xué) 生 ， 影 響 學(xué) 生 ， 給 學(xué) 生反 思 的 機(jī) 會(huì) ， 自 我 選 擇 的 空 間 ， 自 我 進(jìn) 步 的 主 動(dòng) 權(quán) 。學(xué) 生 改 變 后 ， 改 變 進(jìn) 步 后 的 學(xué) 生 把 老 師 不 離 不 棄 的教 育 比 喻 成 太 陽(yáng) 的 恩 澤 。 作 者 信 息 ：教育原來如此美好 每 個(gè) 孩 子 都 是 珍 貴 的 存 在愛 是 教 育 的 前 提 ， 教 育 的 本 質(zhì) 是 愛 。教 育 是 與 天 使 相 伴 ， 天 使 就 是 您 的 學(xué) 生 。 作 者 信 息 ： 教 育 原 來 如 此 美 好 未 來 可 期 ， 希 冀 自 己 滿 載 一 船愛 ， 向 那 教 育 更 深 處 前 行 ！ 從此 美 好 如 約 而 至 ， 幸 福 熙 熙 攘攘 。 愛 ， 是 教 育 的 生 命 底 色 每 個(gè) 孩 子 都 是 珍 貴 的 存 在 作 者 信 息 ： 感 謝 大 家 的 聆 聽