企業(yè)培訓(xùn)游戲大全4

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1、企業(yè)培訓(xùn)游戲大全企業(yè)培訓(xùn)游戲大全橡皮筋 橡皮筋 游戲方法：將學(xué)員分成兩組，一組學(xué)員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，給第一位學(xué)員的牙簽上套一個(gè)橡皮筋，要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳直到最后。而站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進(jìn)行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開(kāi)始。一組傳完后，兩組隊(duì)員交換角色。分析：體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性、方法。如何建立信任 帶眼罩行走，兩人一組 帶眼罩行走，兩人一組 第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語(yǔ)言提示；第三階

2、段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語(yǔ)言提示。游戲說(shuō)明：1領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點(diǎn)的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障 2手把手教引導(dǎo)建立信任，授權(quán)，同時(shí)不斷給予指導(dǎo) 踩報(bào)紙 踩報(bào)紙 游戲方法：參加游戲人員在 10 人以上，在規(guī)定的時(shí)間（由講師視人數(shù)多少而定）內(nèi)全部站到 1 開(kāi)的報(bào)紙上，（特別說(shuō)明，全部的腳不能站出報(bào)紙的邊界）分析：解決問(wèn)題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實(shí)驗(yàn)學(xué)員的建議，排除不可行的方案 航空公司的經(jīng)營(yíng)游戲 航空公司的經(jīng)營(yíng)游戲 游戲方法：1、將學(xué)員分成 5-6 個(gè)組，每個(gè)組將分別代表一家航空公司在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)；2、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的規(guī)則就是：所有航空公司的利

3、潤(rùn)率都維持在 9%；如果有三家以下的公司采取降價(jià)策略，降價(jià)的公司由于薄利多銷，利潤(rùn)率可達(dá) 12%，而沒(méi)有采取降價(jià)策略的公司利潤(rùn)率則為 6%；如果有三家和三家以上的公司同時(shí)降價(jià)，則所有公司的利潤(rùn)都只有 6%3、每個(gè)小組派代表叫到小房間里，交代上述游戲規(guī)則。并告訴小組代表，你們需要初步達(dá)成協(xié)商。初步協(xié)商之后小組代表回到小組，并將情況向小組匯報(bào)；4、小組經(jīng)過(guò)討論五分鐘之后，需要作出最終的決策：降還是不降？并將決定寫在紙條上，同時(shí)交給講師。5、講師公布結(jié)果 點(diǎn)評(píng)：1、本游戲看似簡(jiǎn)單，但結(jié)果往往出人意料但又在意料之中，因?yàn)榇蟛糠止径紩?huì)選擇降價(jià)，結(jié)果降價(jià)會(huì)導(dǎo)致兩敗拒傷；2、還告訴我們兩個(gè)道理：1）不要假

4、定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比你傻；2）不要打價(jià)格戰(zhàn)，因?yàn)閮r(jià)格戰(zhàn)沒(méi)有贏家；齊眉棍/圈 齊眉棍/圈 游戲方法：1)準(zhǔn)備一根 2-3 米左右的輕質(zhì)塑料棍(最好可伸縮)；2)讓小組成員站成相對(duì)的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置；3)將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上，注意：必須保證每雙手都接觸到輕質(zhì)塑料棍的,并且手都在輕質(zhì)塑料棍下面；4)要求小組成員將輕質(zhì)塑料棍保持水平，小組成員的任務(wù)是：在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開(kāi)輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒(méi)有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。用圈亦可代替做本游戲。游戲的啟示：1、看似游戲很簡(jiǎn)單，但要成功的

5、完成非常不容易；2、如果一個(gè)人去完成這個(gè)任務(wù)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的一個(gè)事情，但是一個(gè)人做的工作由幾個(gè)人來(lái)作，它比一個(gè)人干時(shí)還要不容易完成，因?yàn)閹讉€(gè)人之間將形成許多的相互關(guān)系，制造出許多新工作，因此團(tuán)隊(duì)的力量不容忽視，可以引伸到帕金森定律；3、如果小組中有任何一個(gè)人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無(wú)法保持水平下降 紙牌游戲 紙牌游戲 游戲規(guī)則：1、每 4 人一組，每人手里拿著標(biāo)有 X、Y 標(biāo)記的紙牌各一張 2、進(jìn)行 10 局選擇。每人出 X 或 Y，根據(jù)如下記分規(guī)則進(jìn)行記分：4X 每人輸 1 元 3X 每人輸 1 元 1Y 每人輸 3 元 2X 每人輸 2 元2Y 每人輸 2 元 1X 每人贏 1 元3

6、Y 每人輸 1 元 4Y 每人贏 1 元 3、分別與游戲的第 3 次和第 6 次開(kāi)始前有 30 秒時(shí)間進(jìn)行溝通，其余的過(guò)程當(dāng)中不允許說(shuō)話 4、培訓(xùn)師游戲結(jié)束之后分析學(xué)員的游戲過(guò)程，講解類似囚犯的困境 /將下面的內(nèi)容打印給學(xué)員/紙牌游戲 記分規(guī)則：4X 每人輸 1 元 3X 每人輸 1 元 1Y 每人輸 3 元 2X 每人輸 2 元2Y 每人輸 2 元 1X 每人贏 1 元3Y 每人輸 1 元 4Y 每人贏 1 元 記分卡 回合 你的選擇 群體的選擇 支付 備注 1 X Y X Y 2 X Y X Y 3 X Y X Y 4 X Y X Y 5 X Y X Y 獎(jiǎng)金支付 x3 倍 6 X Y X

7、 Y 7 X Y X Y 8 X Y X Y 獎(jiǎng)金支付 x5 倍 9 X Y X Y 10 X Y X Y 獎(jiǎng)金支付 x5 倍 培訓(xùn)游戲 培訓(xùn)游戲 記憶關(guān)鍵字 你對(duì)自己的記憶力有信心嗎？有沒(méi)有因?yàn)橥瞬辉撏氖露斐刹槐匾穆闊?？其?shí)，好記性不完全是天生的，利用有效的記憶方法，你一樣可以記得更牢。目標(biāo)：利用有效的方法記憶一長(zhǎng)串名字或事物 時(shí)間：15 分鐘 人數(shù)：1020 人 過(guò)程：1.通過(guò)關(guān)聯(lián)法來(lái)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)大多數(shù)事物。這項(xiàng)練習(xí)會(huì)提供一個(gè)簡(jiǎn)單快速記憶十個(gè)關(guān)鍵字的方法。為簡(jiǎn)便起見(jiàn)，以教室作為聯(lián)系物。2.先給教室的每堵墻和每個(gè)角落指定一個(gè)數(shù)字。如下圖所示，1、3、5、7 為角落，2、4、6、8 為墻

8、，地板為 9，天花板是 10。講師和學(xué)員一起一遍遍復(fù)習(xí)數(shù)字的指向。如這堵墻是幾？直到學(xué)員準(zhǔn)確記住 10 個(gè)數(shù)字的指向。（教室平面圖）3.給每個(gè)數(shù)字指定一個(gè)具體事物（如下表）：1（角落）洗衣機(jī) 6（墻）青蛙 2（墻）炸彈 7（角落）小汽車 3（角落）公司職員 8（墻）運(yùn)貨車 4（墻）藥 9（地板）頭發(fā) 5（角落）錢 10（天花板）瓦片 4.為了快速有效地記住每個(gè)指定的具體事物，非常有必要賦予每個(gè)事物一個(gè)不尋常的、傻乎乎的、甚至是過(guò)分夸張的視覺(jué)效果。比如：1 是一臺(tái)很大的，足足有 10 米高的洗衣機(jī)。它正在洗衣服，弄得到處是水。而學(xué)員必須去想象這個(gè)情景。2 呢，假象那堵墻坍塌了下來(lái)，因?yàn)橛幸幻墩◤?/p>

9、爆炸了。3 呢，看！一個(gè) 2 米高的公司職員戴著一頂可笑的白帽子，從那個(gè)角落朝我們筆直走了過(guò)來(lái)。就這樣，賦予每個(gè)數(shù)字和事物以視覺(jué)效果。5.當(dāng)學(xué)員通過(guò)這個(gè)方法有效記住 10 個(gè)相互之間毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事物后，講師總結(jié)：把記憶方法收入你的記憶庫(kù)中。下次當(dāng)你要回想起那 10 個(gè)關(guān)鍵字時(shí)，就想想你在這個(gè)房間每堵墻，每個(gè)角落，天花板和地板上所看到的那些傻乎乎的夸張景象。記住，你設(shè)想的東西越有趣，你以后越能輕易地回想起來(lái)。頭腦風(fēng)暴 頭腦風(fēng)暴 成年人很容易被舊有的思維和行為模式套牢，然而缺乏創(chuàng)造力是這個(gè)日新月異的時(shí)代最忌諱的弱點(diǎn)。其實(shí)，不是你不會(huì)創(chuàng)造，而是缺乏創(chuàng)造的習(xí)慣和激情。所以，讓頭腦風(fēng)暴來(lái)幫助你。目標(biāo)：給學(xué)

10、員練習(xí)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。時(shí)間：10 分鐘 教具：回形針，可移動(dòng)的桌椅 人數(shù)：46 人一組為最佳 過(guò)程：1調(diào)查研究表明，創(chuàng)造力可以通過(guò)簡(jiǎn)單、實(shí)際的練習(xí)培養(yǎng)?？珊芏嗟臅r(shí)候，創(chuàng)新的想法往往被諸如這個(gè)我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過(guò)了或我們一直就是這么做的的想法扼殺。為了讓參與者發(fā)揮與生俱來(lái)的創(chuàng)造力，需進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的演練。頭腦風(fēng)暴的基本準(zhǔn)則如下：不允許有任何批評(píng)意見(jiàn)；歡迎異想天開(kāi)（想法越離奇越好）；要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量；尋求各種想法的組合和改進(jìn)。2 將全體人員分成每組 46 人的若干小組。他們的任務(wù)是在 60秒內(nèi)盡可能多地想出回形針的用途（也可以采用其它物品或題目）。每組指定一人負(fù)責(zé)記錄想法的數(shù)量，而不是想法

11、本身。3 一分鐘之后，請(qǐng)各組匯報(bào)他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中瘋狂的或激進(jìn)的主意。有時(shí)，一些傻念頭往往會(huì)被證實(shí)是有意義的。討論：在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)你有什么顧慮？你認(rèn)為頭腦風(fēng)暴最適合于解決哪些問(wèn)題？在工作中哪些時(shí)候可以利用頭腦風(fēng)暴？尋獵 尋獵 所需時(shí)間：由參加的人數(shù)及所列項(xiàng)目的多少來(lái)決定 小組人數(shù)：無(wú)限制，但要分 5-7 人為一組 所需物品：給每一組發(fā)一個(gè)尋獵項(xiàng)目列表 游戲概述：此游戲就開(kāi)展于一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練過(guò)程的開(kāi)始或訓(xùn)練臨近結(jié)束的階段。目的：1、加深團(tuán)隊(duì)成員間的接觸 2、發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的智慧 步驟：1、將團(tuán)隊(duì)成員分為 5-7 人。2、告知每個(gè)參與者將一起去參加一個(gè)搜尋活動(dòng)，獲勝的小組將受到獎(jiǎng)勵(lì)

12、。3、將尋獵列表交給各小組，告訴他們利用他們自己的智慧盡可能多的獲得表中所列內(nèi)容。4、設(shè)置一個(gè)時(shí)間限制，如 1 小時(shí)。5、當(dāng)時(shí)間到時(shí)，命令每個(gè)隊(duì)都集合回來(lái)，比較哪一個(gè)隊(duì)的得分高 討論題目：1、其他小組與完成有多少差距。2、你是怎么分析獲勝隊(duì)的獲勝原因的。3、在你的小組里是否有人顯得比其他人更出色。4、有人領(lǐng)導(dǎo)你的小組嗎？是誰(shuí)？為什么他能領(lǐng)導(dǎo)？勇于承擔(dān)責(zé)任 勇于承擔(dān)責(zé)任 規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”做幾個(gè)回合

13、后，提問(wèn)：這個(gè)游戲說(shuō)明什么問(wèn)題？面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，大多數(shù)情況是沒(méi)人承認(rèn)自己犯了錯(cuò)誤；少數(shù)情況是有人認(rèn)為自己錯(cuò)了，但沒(méi)有勇氣承認(rèn)，因?yàn)楹茈y克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來(lái)承認(rèn)自己錯(cuò)了。在日常工作中也有很多這樣的現(xiàn)象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時(shí)需要申報(bào)稅項(xiàng)，由于當(dāng)時(shí)很多這樣性質(zhì)的辦事處都沒(méi)申報(bào)，再加上這家辦事處沒(méi)有營(yíng)業(yè)收，所以這家辦事處也沒(méi)申報(bào)。兩年后，在稅務(wù)檢查中，稅務(wù)局發(fā)現(xiàn)這家辦事處沒(méi)有納過(guò)稅，于是做出了罰款決定，數(shù)額有幾萬(wàn)。這家辦事處的香港老板知道這件事后，就單獨(dú)問(wèn)這位主管“你當(dāng)時(shí)怎么想的，現(xiàn)在發(fā)生這要的事情？”這位主管說(shuō)“當(dāng)時(shí)我想到了稅務(wù)申報(bào)，但職員說(shuō)很多公司都不申報(bào)，我們也不用申報(bào)了，考慮到可以給公司省些錢，我也就沒(méi)再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的。”老板又找到這位職員，問(wèn)了同樣的問(wèn)題。這位職員說(shuō)“從為公司省錢的角度，再加上我們沒(méi)有營(yíng)業(yè)收入和其它公司也沒(méi)申報(bào)，我把這種情況同主管說(shuō)了，最終申不申報(bào)還應(yīng)由主管做決定，他沒(méi)跟我說(shuō)，我也就沒(méi)報(bào)?！?/p>