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2019-2020年高中化學(xué) 《含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用》教案1 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中化學(xué) 《含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用》教案1 蘇教版必修1.doc

2019-2020年高中化學(xué) 含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用教案1 蘇教版必修1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解SO2物理性質(zhì)和用途,掌握SO2的主要化學(xué)性質(zhì)。了解SO2對(duì)空氣的污染,硫酸型酸雨形成的原因、危害和防治方法。2.通過課后實(shí)地調(diào)查研究本地區(qū)雨水pH,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心環(huán)境的情感和利用化學(xué)知識(shí)化害為利的科學(xué)思想。3.通過認(rèn)識(shí)酸雨的危害和防治原理,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和健康意識(shí),形成與自然友好相處,促進(jìn)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的正確認(rèn)識(shí),感受科學(xué)使用化學(xué)物質(zhì)的意義。培養(yǎng)學(xué)生辨證認(rèn)識(shí)事物兩面性的哲學(xué)觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)硫酸型酸雨的形成過程、二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)(酸性氧化物、還原性)。三、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)先播放酸雨錄像,喚起學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),產(chǎn)生研究酸雨成因、治理的興趣,通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究,模擬酸雨的形成過程,讓學(xué)生在探究的氛圍中學(xué)習(xí)SO2的重要性質(zhì),以達(dá)到防治酸雨的目的。最后學(xué)習(xí)SO2的漂白性以及關(guān)于漂白性的應(yīng)用,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)本沒有好壞之分,關(guān)鍵在于如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用。實(shí)驗(yàn)探究,模擬酸雨的形成過程喚起學(xué)生的環(huán)境意識(shí)酸雨錄像辨證的看待SO2的其它作用(漂白性)學(xué)以致用探討酸雨的防治學(xué)習(xí)SO2重要性質(zhì)四、教學(xué)過程投影重慶酸雨錄像(見資料)。過渡從錄像中可以看出酸雨的危害十分嚴(yán)重,我國是個(gè)燃煤大國,由于煤中含有一定量的硫元素,燃燒時(shí)向空氣中排放大量的二氧化硫,二氧化硫被雨水吸收后就形成了酸雨。所以要了解酸雨的形成、治理,必需學(xué)習(xí)硫元素及其化合物的性質(zhì),我們先研究二氧化硫。板書一、二氧化硫的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究 (教材88頁實(shí)驗(yàn)1)用充有80mLSO2的針筒吸入10mL蒸餾水,用橡皮塞堵住針筒的前端,振蕩,觀察針筒內(nèi)氣體體積的變化,然后用pH試紙測定二氧化硫水溶液的pH。(學(xué)生觀察現(xiàn)象,討論得出結(jié)論,教師板書)1.易溶于水。(講述其它物理性質(zhì):SO2是無色、有刺激性氣味的有毒氣體)2.酸性氧化物:SO2+H2O H2SO3書寫化學(xué)方程式:(1)往NaOH溶液中通入少量SO2(2)SO2與生石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式實(shí)驗(yàn)探究2 (教材88頁實(shí)驗(yàn)3,也可參考本課實(shí)驗(yàn)研究2)向另一支試管中加入5mL二氧化硫水溶液,滴加氯化鋇溶液,再滴加0.5mL 3%的過氧化氫溶液,振蕩,放置片刻后滴加稀鹽酸,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?,F(xiàn)象:加BaCl2溶液無明顯現(xiàn)象,加H2O2溶液生成白色沉淀,加鹽酸沉淀不溶解。(學(xué)生觀察現(xiàn)象,討論,得出結(jié)論,教師板書)H2SO3 + H2O2 = H2SO4 + H2O H2SO4 + BaCl2 = BaSO4+2HCl(學(xué)生辨析是否為氧化還原反應(yīng),指出化合價(jià)的變化,氧化劑,還原劑)結(jié)論:H2SO3具有還原性,能被氧化劑(如H2O2)氧化。板書 3+4價(jià)的硫元素有一定的還原性。(在該實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,基于SO2的易溶于水、有比較強(qiáng)的還原性,學(xué)生討論硫酸型酸雨的形成過程,得出結(jié)論,教師小結(jié))板書 二、二氧化硫的作用1酸雨:pH小于5.6的降水(包括雨、雪、霜、霧、雹、霰等) 形成過程 SO2+H2O H2SO3 2H2SO3+O2 = 2H2SO4 2SO2+O2 2SO3 SO3+H2O = H2SO4投影 酸雨的危害。課堂練習(xí)1 某?;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在某城市采集了酸雨樣品,每隔一段時(shí)間用pH計(jì)測該雨水樣品的pH,所得數(shù)據(jù)如下:測定時(shí)間 01小時(shí)2小時(shí)3小時(shí)4小時(shí)雨水pH 4.734.624.564.564.56為什么雨水的pH隨時(shí)間而發(fā)生變化?根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析和你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)判斷二氧化硫是怎樣影響雨水的pH的?答案:1.雨水中的亞硫酸被空氣中的O2氧化成硫酸,酸性增強(qiáng)。 SO2+H2O H2SO3 2H2SO3+O2 = 2H2SO4 2SO2+O2 2SO3 SO3+H2O = H2SO4 (學(xué)生討論酸雨的防治,得出結(jié)論,教師板書提示從源頭防治)防治方法: 用新型的能源(氫能、太陽能、核能);對(duì)含硫燃料進(jìn)行脫硫處理;SO2 + CaO=CaSO3+H2O對(duì)釋放出SO2廢氣進(jìn)行處理回收利用;等等講述可見雖然酸雨可怕,只要我們掌握一定的知識(shí),運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?,酸雨是能夠防治的。過渡二氧化硫的作用是否就一無是處了呢?實(shí)驗(yàn)探究3 (教材88頁實(shí)驗(yàn)2,也可參考本課實(shí)驗(yàn)研究3)向一支試管中加入5mL二氧化硫水溶液,滴加品紅溶液,振蕩,然后加熱試管,觀察加熱前后溶液顏色的變化。(學(xué)生觀察現(xiàn)象,討論得出結(jié)論,教師板書)2.漂白性,有漂白作用。講述SO2能漂白某些有色物質(zhì)(如品紅),生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì),加熱時(shí),這些無色物質(zhì)又會(huì)分解,恢復(fù)原來的顏色。(學(xué)生討論SO2漂白性的應(yīng)用:漂白草帽、報(bào)紙等)討論 試比較SO2與HClO的漂白作用有何區(qū)別? HClOSO2原理實(shí)質(zhì)效果范圍講述有些不法分子用二氧化硫漂白食物,使其二氧化硫含量超標(biāo),危害消費(fèi)者健康,由此,可見同樣一種物質(zhì)使用不同就有可能導(dǎo)致截然不同的結(jié)果。當(dāng)然,二氧化硫還有其他作用,比如可以作防腐劑等,下節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)二氧化硫的另外一種重要用途。課堂練習(xí)2.你認(rèn)為減少酸雨產(chǎn)生的途徑可以采取的措施是 ( )少用煤做燃料; 把工廠的煙囪造高; 燃料脫硫;在已經(jīng)酸化的土壤中加石灰; 開發(fā)新能源。A. B. C. D.3.列舉至少兩種可以用來鑒別SO2和CO2的方法。4濕潤的氯氣和二氧化硫皆可做漂白劑,若用兩者 (1:1) 一起漂白一種物質(zhì)時(shí),漂白效果會(huì)( )A. 增強(qiáng) B. 不變 C. 減弱 D. 難確定答案:2.C 3.(1)聞氣味;(2)分別通入品紅溶液中;(3)分別通入KMnO4溶液中等。 4C

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