五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 認(rèn)識(shí)小數(shù) 用“萬”“億”作單位的小數(shù)教案 蘇教版.doc

用“萬”“億”作單位的小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：用“萬”“億”作單位的小數(shù)教學(xué)目標(biāo): 1、掌握把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法，能正確進(jìn)行改寫。2、使學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，真切感受小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn): 會(huì)把一個(gè)大數(shù)目改寫成用“萬”“億”作單位。課前準(zhǔn)備: 多媒體課件教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口答：3840000=（ ）萬 34900000000=（ ）億說說是怎樣把這些大數(shù)目改寫成用萬或億作單位的數(shù)的。2、 導(dǎo)入：在日常生活中，為了方便，我們常常用“萬”或“億”作單位的數(shù)來表示一些大數(shù)目。今天，我們要繼續(xù)研究用“萬”或“億”作單位的數(shù)來表示一些大數(shù)目。二、探究新知1、學(xué)習(xí)例8（1）讀題后出示要求（1）：把384400改寫成用“萬”作單位的數(shù)是多少？讓學(xué)生思考后先說一說，也可以把遇到的困難說一說。如有困難，師可啟發(fā)：（1）讀讀這個(gè)數(shù)。想想：384400接近多少萬？如果把這個(gè)數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，得到的結(jié)果是整數(shù)還是小數(shù)？（2）如果學(xué)生認(rèn)為是38萬，可追問：這個(gè)結(jié)果是準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù)？從而明確：按要求改寫的結(jié)果應(yīng)該是一個(gè)小數(shù)。（3）再問：這個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分分別應(yīng)該是多少？（4）得出結(jié)論后，強(qiáng)調(diào)：小數(shù)后面應(yīng)添寫“萬”字。2、比較改寫前后的兩個(gè)數(shù)：思考討論：改寫后得到的小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)是在原來整數(shù)哪一位的右邊？3、 學(xué)習(xí)例8（2）出示要求：把149600000改寫成用“億”作單位的數(shù)是多少？（1）讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，說說怎樣想的。（2）歸納方法：?jiǎn)枺耗阆胩嵝汛蠹易⒁馐裁矗?、“試一試”出示題目，學(xué)生讀題后獨(dú)立完成，集體交流。明確：改寫后的數(shù)比“1”小時(shí)，整數(shù)部分寫“0”。5、P40/練一練1和2學(xué)生獨(dú)立完成后，集體校對(duì)，說說有什么要提醒大家注意的。強(qiáng)調(diào)：如果原數(shù)的位數(shù)不夠，改寫時(shí)要用“0”補(bǔ)足。6、歸納把一個(gè)數(shù)改寫成用用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法：?jiǎn)枺喊岩粋€(gè)數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)時(shí)，你有什么要提醒大家嗎？明確：（1）改寫時(shí)可以直接在原數(shù)的萬位或億位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，同時(shí)要在改寫的小數(shù)后面添上“萬”或“億”字。（2）如果原數(shù)的位數(shù)不夠，改寫時(shí)要用“0”補(bǔ)足。三、鞏固反思：練習(xí)七/13（1）學(xué)生根據(jù)每道題的具體要求分別進(jìn)行改寫練習(xí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生將改寫前后的數(shù)進(jìn)行比較，說說自己的體會(huì)，進(jìn)一步感受用“萬”或“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目更加簡(jiǎn)潔，增強(qiáng)數(shù)感。四、看書質(zhì)疑五、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你有什么想要提醒大家的？課后反思：