五年級語文下冊 第二組 8 童年的發(fā)現教案2 新人教版.doc

童年的發(fā)現學科語文承教者授課時間年 月 日年級五年級課題8童年的發(fā)現課時學情分析及預習導學本課是一篇鼓勵求知、鼓勵大膽想象、鼓勵探究發(fā)現的課文，通過作者回憶童年時發(fā)現胚胎發(fā)育規(guī)律這件趣事，反映了兒童求知若渴的心理特點和驚人的想象力。第一部分先概述了“我”九歲時發(fā)現了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律，卻在后來因此受到懲罰。第二部分具體敘述“我”發(fā)現有關胚胎發(fā)育規(guī)律的前后經過。最后，寫這個發(fā)現在幾年后老師講課時得到證實，“我”情不自禁地笑出了聲，結果被老師誤解受到處罰，但“我”從中獲得感悟。本文故事情節(jié)充滿童真童趣，語言風趣幽默，并有多處內心活動的描寫，真實展現了孩子內心世界。學習目標理解課文內容和含義深刻句子的意思。交流資料，擴大課外閱讀量。結合課文內容讓學生進行“我的發(fā)現”小練筆感悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。學習重點理解重點句含義教學難點從作者的發(fā)現過程中受到了什么啟發(fā)教具準備課件教學過程學習內容學習形式教師指導時間分配積累一、 復習鞏固，導入新課。二、精讀課文，感悟“發(fā)現”1、默讀課文，2.課堂交流， 三、總結全文1、 閱讀本課最后一句話，回答問題：A文中破折號的作用是 。2你覺得費奧多羅夫是個怎樣的孩子？先概括的說說你對他的印象，再舉例說說理由。四 拓展小結我們在日常的生活中要養(yǎng)成仔細觀察的好習慣，遇到問題要敢于動腦思考，要大膽創(chuàng)新，最為重要的是有堅持不懈的勤奮鉆研的精神在課文中找出有關的依據，畫出相關的句子。小組討論并交流：抓住句子：每天夜里做夢我都會飛似乎想去哪里就能飛到哪里。輕聲朗讀這段話，閉上眼睛想象這段話描寫的情景。 帶著自己的感受，有感情地朗讀這段話。人是由細胞構成的這樣推算下來，到變成人，正好是九個月。學生可以從多個角度自由的討論學生仿照句子歸納理解獨立思考交流在上一節(jié)課的學習中，你弄明白了哪些問題？小作者給你留下了怎樣的印象？思考：從“我”的發(fā)現和發(fā)現的過程中，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？根據學生的理解，大概可以從下面幾個方面隨機指導。（1）“我”是一個充滿幻想的孩子。如果你也做了這樣一個夢，或者你真的能飛了，你會是什么樣的心情？（高興、驚喜、新奇）結合課文最后一句理解“我明白了-世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險?！狈抡諏Φ谝粋€問題方式理解（1）“我”是一個喜歡刨根問底的孩子。（2）“我”是一個幽默的孩子1從“我”的童年發(fā)現中，你有什么啟發(fā)或體會？2.你在學習、生活中有沒有自己的發(fā)現？說出來和大家交流5151010當堂檢測結合課文最后一句理解“我明白了-世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險?！遍喿x本課最后一句話，回答問題：A文中破折號的作用是 。作業(yè)布置結合課文最后一句理解“我明白了-世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險?！狈抡諏Φ谝粋€問題方式理解（1）“我”是一個喜歡刨根問底的孩子。（2）“我”是一個幽默的孩子每日一題仿照對第一個問題方式理解（1）“我”是一個喜歡刨根問底的孩子。（2）“我”是一個幽默的孩子板書設計8 童年的發(fā)現勤觀察敢于動腦思考 堅持不懈的勤奮鉆研的精神教學備忘錄