《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案

分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生通過(guò)事物或圖像,初步認(rèn)識(shí)幾分之一,知道幾分之一這樣的數(shù)是分?jǐn)?shù),并借助圖形明確幾分之一的含義。 2.使學(xué)生記住分?jǐn)?shù)各部分的名稱,能正確的讀幾分之一、幾分之幾。 3.通過(guò)演示、操作、觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，使學(xué)生主動(dòng)探求，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解分子、分母的含義。理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：圓形紙片、正方形紙片、長(zhǎng)方形紙片教學(xué)過(guò)程：一、情境引入，揭示課題 1、孩子們，剛剛我們都在分西瓜，你們的兩個(gè)好朋友也要想來(lái)分分西瓜，你們歡迎嗎？（課件出示孫悟空、豬八戒、一個(gè)西瓜）大家都知道豬八戒最好吃了，八戒就對(duì)猴哥說(shuō)：“猴哥，你看我的肚子比你的大，裝的東西比你要多，吃的就要多點(diǎn)，所以.我就多吃點(diǎn)，你少吃點(diǎn)，好嗎？”說(shuō)著就準(zhǔn)備去劃西瓜。這時(shí)孫悟空不高興了，也在想要怎么去分這個(gè)西瓜。孩子們，假如像豬八戒那樣分西瓜，對(duì)悟空公平嗎？你們來(lái)幫他們分分，讓他們都高興。（學(xué)生拿出桌上的圓片分一分并展示，教師板書(shū)：分） 2、把圓片分成了幾份？你是怎么分的？為什么要這樣分？（抽生回答） （提示學(xué)生一定是要平均分，這樣才能公平。并板書(shū)：平均分，圓片分成的是2份，把2寫(xiě)在平均分的下面，拿出其中的1份給豬八戒，把這個(gè)1寫(xiě)在平均分的上面。） 3、現(xiàn)在我把“平均分”這幾個(gè)字用一根橫線來(lái)代替（邊說(shuō)邊操作），你們看，這個(gè)數(shù)你們認(rèn)識(shí)嗎？這就是今天我給大家請(qǐng)來(lái)的一個(gè)新朋友，它的名字叫：分?jǐn)?shù)（邊說(shuō)邊把課題補(bǔ)充完整，板書(shū)：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)） 問(wèn)：分?jǐn)?shù)和我們以前學(xué)的整數(shù)有什么不同？二、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，操作深化 1、“把一個(gè)西瓜平均分成了兩份，其中的一個(gè)就是這個(gè)西瓜的二分之一?！保ㄍ乐g相互說(shuō)一說(shuō)，課件出示其中的一份用1/2來(lái)表示） 2、孩子們，豬八戒的這一份我們用1/2來(lái)表示了，那悟空的那份我們應(yīng)該用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示呢？（抽生答） 3、為什么用1/2來(lái)表示呢？大家想得和他一樣嗎？ 小結(jié)：把一個(gè)西瓜平均分成2份，每份都是它的1/2。 4、談話：想知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱嗎？ 介紹分?jǐn)?shù)各部分的名稱：分母、分子、分?jǐn)?shù)線教學(xué)例2談話：我們已經(jīng)會(huì)讀1/2了，想不想動(dòng)手做一個(gè)1/2呢？活動(dòng)要求：拿出老師發(fā)的園形紙，先折一折，再把它的1/2涂上顏色，然后在小組里說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣表示這張紙的1/2的？全班交流：你是怎樣表示這張紙的1/2的？（把一張紙平均分成2份，涂上其中的一份，就是1/2）把學(xué)生的作品貼在1/2下面?！斑€有誰(shuí)與他的折法不一樣的？”提問(wèn)：他是這樣把這張紙平均分成2份的，涂上其中的一份表示1/2，可以嗎？還有不一樣的嗎？（選擇不同表示形式的作品也貼在1/2下面）5、想想、做做（課件出示題，判斷是不是1/2） 6、動(dòng)手折四分之一、 生再拿了一張正方形紙折出這張紙的四分之一，并涂上你喜歡的顏色，折完后小組內(nèi)交流一下看一看有沒(méi)有不同的折法？（生折師巡視）、 交流匯報(bào)、 生解決：“仔細(xì)觀察這些圖形的折法各不相同，為什么涂色部分都用四分之一來(lái)表示呢？”的問(wèn)題。（生答） 、師小結(jié)同樣的圖形，用不同的折法表示出了相同的分?jǐn)?shù)。 7、認(rèn)識(shí)幾分之幾、問(wèn)：剛剛我們涂色部分是1/4，那沒(méi)有涂色的部分又該怎么表示呢？提示：正方形紙片被平均分成的是幾份？沒(méi)有涂色的有幾份？是幾個(gè)幾分之幾呢？沒(méi)有涂色部分就是整個(gè)正方形的幾分之幾？、 交流匯報(bào) 三、拓展練習(xí) 1、用分?jǐn)?shù)表示圖中陰影部分（課件出示題）抽生回答并全班交流 2、用分?jǐn)?shù)表示下圖中涂色部分，對(duì)嗎？（課件出示）抽生回答并全班交流 3、看圖填空（見(jiàn)課件）抽生回答并全班交流 4、猜一猜、折一折、填一填（見(jiàn)課件） 四、小結(jié)師總結(jié)：分?jǐn)?shù)在我們的生活中是無(wú)處不在的，它與我們的生活有著密切的關(guān)系。今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾分之一。在今后的學(xué)習(xí)中我們還要繼續(xù)走近分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)，去探索有關(guān)分?jǐn)?shù)更多的奧秘。