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寸金難買寸光陰說課稿

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寸金難買寸光陰說課稿

東 關(guān) 小 學(xué) 趙 瑞 鳳 一、說學(xué)情 對于三年級(jí)的學(xué)生而言,時(shí)間是個(gè)比較抽象的概念。雖然在學(xué)校、家庭中提及較多,但多數(shù)都是停留在口頭上的,學(xué)生無法體驗(yàn)到時(shí)間的珍貴;雖然他們也已經(jīng)通過數(shù)學(xué)課對時(shí)間這一抽象的概念有所了解,知道它的單位及換算,但是,要在學(xué)習(xí)生活中合理利用時(shí)間仍舊是有待解決的問題。因此,必須把“珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間”這一主題具體化,生活化,用三年級(jí)學(xué)生比較容易接受的活動(dòng)方式,讓他們在活動(dòng)中感知,在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中收獲。 二、 說教材 我說課的內(nèi)容是浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊第三單元“為中華之崛起而讀書”的第3課寸金難買寸光陰。本單元的主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這不僅是本冊的學(xué)習(xí)重點(diǎn),也是整個(gè)小學(xué)教育的重要內(nèi)容。為此教材一共安排了3篇課文,分別是“問號(hào)”之歌,“做學(xué)習(xí)的有心人”以及“寸金難買寸光陰”?!按缃痣y買寸光陰”是本單元的最后一課,它是在前兩課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)孩子們感受到時(shí)間的珍貴,學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間,進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是本單元學(xué)習(xí)主題的重要組成部分。 大家都知道,我們的品德教材是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和情感發(fā)展規(guī)律螺旋上升的。就拿“珍惜時(shí)間”這個(gè)學(xué)習(xí)主題而言,縱觀浙教版一至六年級(jí)的品德教材,我們發(fā)現(xiàn)它一共出現(xiàn)了兩次,一次是在品德與生活一下年級(jí)的第四單元“我會(huì)學(xué)習(xí)”一課中,它側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第二次就是本課,它是課程標(biāo) 準(zhǔn)中“珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間”這一內(nèi)容的具體落實(shí)和拓展。教材安排了“小劇場”、惜時(shí)諺語、“一分鐘的收獲”及課余時(shí)間安排表等內(nèi)容。 三、說目標(biāo)通過鉆研教材,我們發(fā)現(xiàn)它主要安排了 “珍惜時(shí)間”和“合理安排時(shí)間”這兩大塊的內(nèi)容,教材分兩課時(shí)教學(xué),今天這節(jié)課是第一課時(shí),在制訂本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)時(shí),我們意識(shí)到不僅要讓孩子們明白時(shí)間的珍貴,更重要的是要激發(fā)他們珍惜時(shí)間的情感。為此,我們對本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行如下定位:情感態(tài)度價(jià)值觀:感受到時(shí)間的珍貴,體驗(yàn)到只有珍惜時(shí)間、抓緊學(xué)習(xí),才能有更大的收獲,激發(fā)珍惜時(shí)間的情感。知識(shí)與技能:知道“寸金難買寸光陰”的含義,知道一些惜時(shí)格言和諺語。行為與習(xí)慣:養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):喚醒學(xué)生對時(shí)間價(jià)值的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化惜時(shí)意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn):能夠合理、科學(xué)地安排課余時(shí)間 四、說過程為了更好地達(dá)成目標(biāo),整堂課我們始終圍繞“珍惜時(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了四個(gè)板塊。(一)解讀諺語,感知珍貴品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式。為此,我們先由孩子們感興趣的古代計(jì)時(shí)工具導(dǎo)入課題,目的是為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生形象地理解課題。接著學(xué)習(xí)教材中的惜時(shí)諺語,因?yàn)檫@些諺語含義豐富,有助于學(xué)生初步感知時(shí)間的珍貴,這樣本課的知識(shí)目標(biāo)也就能夠達(dá)成了。 (二)小組活動(dòng)、體驗(yàn)珍貴新課標(biāo)的基本理念還強(qiáng)調(diào)兒童的生活是課程的基礎(chǔ)?!敖逃膬?nèi)容和形式必須回歸兒童的生活。”因此在這一板塊體驗(yàn)時(shí)間珍貴的教學(xué)中,我們從孩子身邊的事例出發(fā),先是進(jìn)行一分鐘的挑戰(zhàn)活動(dòng),引導(dǎo)他們通過實(shí)踐去感知時(shí)間與學(xué)習(xí)、做事的關(guān)系,體驗(yàn)一分鐘創(chuàng)造的價(jià)值。接著匯報(bào)課前收集的材料,進(jìn)一步加深孩子們對時(shí)間珍貴的感悟。 (三)學(xué)文辨析、認(rèn)識(shí)自我在解讀教材中我們發(fā)現(xiàn)文中的小劇場“快!快!不能快點(diǎn)嗎?”就來源于孩子們的生活,可以說文中的小寶身上就有班里某些孩子的影子。于是我們就引導(dǎo)孩子逐圖解讀畫面,尋找小寶不珍惜時(shí)間的行為,來喚醒孩子們內(nèi)心深處的情感體驗(yàn)。為了引發(fā)孩子們的認(rèn)知沖突,使其更強(qiáng)烈地感受到浪費(fèi)時(shí)間是多么不應(yīng)該,在認(rèn)識(shí)自我的環(huán)節(jié)中,我們先安排了一個(gè)撕紙活動(dòng),接著請幾位孩子說說想法,在引起其他同學(xué)共鳴的基礎(chǔ)上,孩子們對珍惜時(shí)間的認(rèn)識(shí)就能逐步得到提升,以此落實(shí)本課行為與習(xí)慣上的目標(biāo)。 (四)拓展延伸、升華主題激發(fā)孩子們珍惜時(shí)間的情感既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。那么如何有效突破重、難點(diǎn),同時(shí)又落實(shí)情感方面的目標(biāo)呢?在這一板塊的教學(xué)中,我們先播放一段畫面,教師配樂解說,在孩子心靈受到震撼之際,再引導(dǎo)他們交流感受,此時(shí)他們對時(shí)間的認(rèn)識(shí)就能提升華到生命的高度。 五、說板書設(shè)計(jì) 最后,說說板書設(shè)計(jì)。有人說過,板書是一堂課的眼睛,成功的板書設(shè)計(jì)不僅有助于突出教學(xué)重點(diǎn),起到畫龍點(diǎn)睛的作用還可以幫助學(xué)生加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶,激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。所以,本課的板書設(shè)計(jì)成了一個(gè)大鬧鐘形式,以鐘表刻度來展示時(shí)間的價(jià)值,即“時(shí)間就是生命、財(cái)富、勝利、知識(shí)”等內(nèi)涵;用時(shí)針、分針、秒針來揭示“懂得惜時(shí)、努力搶時(shí)、科學(xué)用時(shí)”這三個(gè)“珍惜時(shí)間、利用時(shí)間”的關(guān)鍵點(diǎn)。我們整節(jié)課的設(shè)計(jì),始終突顯一個(gè)“情”字,課前摸情,課始入情,課中通性,課后轉(zhuǎn)行,將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作為一個(gè)情感的體驗(yàn)過程,使外部的道德意識(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心深處,激發(fā)其內(nèi)在需要,從而內(nèi)化為良好的品格。

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