四年級(jí)（上）語(yǔ)文計(jì)劃

學(xué)科單元教學(xué)計(jì)劃2015至2016學(xué)年度 第 一 學(xué)期 班級(jí)： 402 內(nèi)容第一單元第二單元第三單元第四單元教學(xué)內(nèi)容詩(shī)人語(yǔ)言的魅力書(shū)本里的螞蟻四時(shí)田園雜興樂(lè)園（一）兒童和平條約太陽(yáng)，你好！檢閱初秋行圃樂(lè)園（二）自己的花是讓別人看的陽(yáng)光灑下來(lái)父愛(ài)深深九月九日憶山東兄弟樂(lè)園（三）蟬看松鼠做巢天鵝望洞庭樂(lè)園（四）教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)文段。2.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)詩(shī)人、認(rèn)識(shí)詩(shī)，感受語(yǔ)言的魅力。1.學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)文段。2.培養(yǎng)學(xué)生潛心思考的讀書(shū)習(xí)慣和抓住重點(diǎn)詞句的能力。3.通過(guò)品讀，受到情感熏陶。1.學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)段落。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的個(gè)性以及人物的心理變化。1.學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文。2.抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。根據(jù)句子內(nèi)容想象畫(huà)面。教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的興趣。聯(lián)系生活實(shí)際，根據(jù)一定的目的嘗試寫(xiě)一句打動(dòng)人的語(yǔ)言。做簡(jiǎn)單的語(yǔ)序變化練習(xí)。 體會(huì)課文表達(dá)的情感，用多種形式和大家交流自己的感受。 抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的感情，感受“我為人人，人人為我”的道理。 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備 搜集作者相關(guān)資料及相關(guān)詩(shī)歌、美文。相關(guān)教學(xué)課件相關(guān)資料及教學(xué)課件教學(xué)課件及相關(guān)文章教學(xué)方法、措施1.課堂上給予充足的時(shí)間讓學(xué)生朗讀，在朗讀中積累優(yōu)秀的語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)中規(guī)范和豐富自己的語(yǔ)言。2.課前鼓勵(lì)學(xué)生讀作者的相關(guān)作品，將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)1.運(yùn)用抓住一點(diǎn)，輻射全文，拓展延展的教學(xué)方法，使學(xué)生有讀書(shū)和表達(dá)的自由空間，理清文意條理的訓(xùn)練也應(yīng)滲透其中2.創(chuàng)設(shè)情境，想象補(bǔ)白變?cè)挒楫?huà)幫助學(xué)生理解內(nèi)容，激發(fā)情感1.注意引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)線索，整體把握課文，理清思路；2.用老師情緒感染學(xué)生，使學(xué)生“擁”情入文。3.引導(dǎo)抓住文中的關(guān)鍵詞句，展開(kāi)想象，深入感悟。1.課前引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，結(jié)合自身生活感受、體驗(yàn)奠定感悟文章的基礎(chǔ)2.結(jié)合課后思考，揣摩文章表達(dá)方法，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字精妙之處。課時(shí)安排12121212備注學(xué)科單元教學(xué)計(jì)劃2015至2016學(xué)年度 第 一 學(xué)期 班級(jí)： 402 內(nèi)容第五單元第六單元第七單元第八單元教學(xué)內(nèi)容為中華之崛起而讀書(shū)小蘿卜頭的故事童年讀水滸傳子夜吳歌樂(lè)園（五）伯牙斷琴愛(ài)因斯坦與小女孩山和海的書(shū)信別董大樂(lè)園（六）觀潮聽(tīng)泉三潭印月飲湖上初晴后雨樂(lè)園（七）女?huà)z補(bǔ)天木蘭從軍軍神元日樂(lè)園（八）教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2.把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣。1.學(xué)習(xí)生字新詞。2.有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。會(huì)背誦相關(guān)段落。1.學(xué)習(xí)生字新詞，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)理解詞語(yǔ)的方法。2.有感情地朗讀課文。背誦課文相關(guān)文段。激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。1.學(xué)習(xí)生字新詞。注意多音字的讀法。2.有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)復(fù)述故事。3.通過(guò)讀文，體會(huì)人物的精神品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式搜集資料，了解周恩來(lái)的生平事跡，了解水滸傳的相關(guān)故事。 明白“知音”的含義。明白“朋友”的第二類含義和第三個(gè)含義。 學(xué)習(xí)作者按照觀察順序記敘景物的寫(xiě)作方法。掌握問(wèn)答式的構(gòu)段方式。理解劉伯承是“軍神”的含義，體會(huì)劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志和遇事從容鎮(zhèn)靜的品質(zhì)。感受沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的敬佩之情。教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)課外資料。補(bǔ)充相關(guān)文章搜集圖片和文字資料。人物資料神話故事。教學(xué)方法、措施1.課前組織學(xué)生搜集相關(guān)的資料和信息，積累感受和體驗(yàn)；2.通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的讀理解課文內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)多種情境引導(dǎo)學(xué)生走近文本。1.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀文本，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的深刻口味去感情語(yǔ)言文字的蘊(yùn)涵的真切情感。2.引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言文字的過(guò)程中，還要學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，善于抓住事物特點(diǎn)細(xì)膩表現(xiàn)方法。1.指導(dǎo)學(xué)生揣摩和品味課文的語(yǔ)言，教給他們揣摩語(yǔ)言的多種方法，尤其是“批注”的方法。2.讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中逐步養(yǎng)成“不動(dòng)筆不讀書(shū)”的好習(xí)慣。課時(shí)安排12121212備注武漢市光谷第四小學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表學(xué)科： 語(yǔ)文 20 15 至20 16 學(xué)年度 第一學(xué)期 班級(jí)： 402 周次日期內(nèi) 容備注日一二三四五六預(yù)備周23242526272829一30319月1日2345詩(shī)人書(shū)本里的螞蟻二6789101112四時(shí)田園雜興語(yǔ)言的魅力樂(lè)園（一）三13141516171819兒童和平條約太陽(yáng)，你好！四20212223242526檢閱初秋行圃五2728293010月1日23樂(lè)園（二）六45678910自己的花是讓別人看的陽(yáng)光灑下來(lái)父愛(ài)深深七11121314151617九月九日憶山東兄弟樂(lè)園（三）八18292021222324蟬看松鼠做巢九25262728293031天鵝望洞庭十11月1日234567樂(lè)園（四）武漢市光谷第四小學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表學(xué)科： 語(yǔ)文 20 14 至20 15 學(xué)年度 第一學(xué)期 班級(jí)： 401 周次日期內(nèi) 容備注日一二三四五六十一891011121314為中華之崛起而讀書(shū)小蘿卜頭的故事童年讀水滸傳十二15161718192021子夜吳歌樂(lè)園（五）十三22232425262728伯牙斷琴愛(ài)因斯坦與小女孩山和海的書(shū)信十四293012月1日 2345別董大樂(lè)園（六）十五6789101112觀潮聽(tīng)泉三潭印月十六13141516171819飲湖上初晴后雨樂(lè)園（七）十七20212223242526女?huà)z補(bǔ)天木蘭從軍軍神十八2728293031元月1日2元日樂(lè)園（八）十九3456789總復(fù)習(xí)二十10111213141516測(cè)評(píng)武漢市光谷第四小學(xué) 語(yǔ)文 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2015至2016學(xué)年度 第 一 學(xué)期 班級(jí)： 402 學(xué)生情況分析學(xué)生已具有的知識(shí)技能狀況與掌握程度 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力，能聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思，體會(huì)文章表達(dá)的情感、寫(xiě)作比較有興趣，能用修改符號(hào)改。學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度情況對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)中的識(shí)字、拼音、詞語(yǔ)及詩(shī)詞、名言的積累興趣濃厚，學(xué)習(xí)勁頭濃，但對(duì)作文有畏難情緒。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣情況 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能積極思維，樂(lè)于表達(dá)。存在的主要問(wèn)題部分學(xué)生積累不夠，語(yǔ)言過(guò)于貧乏，寫(xiě)作有困難。學(xué)期目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣能有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、流暢的語(yǔ)言表達(dá)，善于觀察和積累。學(xué)習(xí)方式能獨(dú)立思考和與人合作的交流。學(xué)習(xí)能力能用普通話正確、流利的朗讀，良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、增強(qiáng)習(xí)作的自信心，能運(yùn)用積累的詞句在習(xí)作中，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)成績(jī)及格優(yōu)秀轉(zhuǎn)化重點(diǎn)研究的問(wèn)題或?qū)ｎ}本組研究專題內(nèi)容專題實(shí)施的個(gè)人設(shè)想本人專業(yè)化發(fā)展方面的構(gòu)想