面積和面積單位教案 (2)
面積和面積單位教案執(zhí)教者:黃梅香教學目標:1.通過實際觀察,觸摸等實際操作活動理解面積的含義.2.通過測量認識面積單位,建立1平方厘米,1平方分米和1平方米的表象.3.引導學生細心觀察,有序操作,培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)膶W習習慣和初步的空間觀念.教學重點:理解面積的意義,認識面積單位.教學難點:建立1平方厘米,1平方分米和1平方米的表象.教學過程:一.情景引入,導入新課師:同學們,我們先來欣賞一幅有趣的畫,大屏幕出示畫,這幅畫是什么形狀的?(長方形)現(xiàn)在老師給這個畫加上邊框,求邊框的長度就是求什么?(周長)如果老師再給這幅畫配上玻璃,要多少玻璃還是求周長嗎?那又是求什么?(面積)你知道什么是面積嗎?想弄明白嗎?今天我們就來學習面積。(揭示課題)二、新授。教學面積的意義 認識物體的表面 請同學們和老師一樣摸一摸數(shù)學書的封面,文具盒蓋的面。指出這就是物體的表面。板書:“物體的表面” 在日常生活中到處可見物體的表面,請你舉例說一說。 請比較一下黑板面和數(shù)學書封面誰大誰小。通過這一比較說明物體的表面是有大小的。板書:“大小” 認識圍成的平面圖形 把剛才同學說的一些物體的形狀畫下來就可能有下面這些圖形。大屏幕出示:長方形、正方形、三角形、角、交叉線、不規(guī)則圖形等。大屏幕出示:這些圖形都是平面圖形。板書:“平面圖形” 仔細觀察這些圖形的大小說說哪個圖形大?哪個圖形?。拷撬诘钠矫嬗写笮?? 說明只有封閉的圖形才有大小,板書:“圍成的”。圍成的平面圖形的大小就叫做它的面積。 揭示面積的概念 剛才我們進行了實際操作、微機演示,誰能用一句話概括什么叫面積。(二)教學面積單位投影出示兩個同樣大小的平面圖形數(shù)一數(shù)每個圖形的方格數(shù)(投影覆蓋片)師:說一說為什么同樣大小的兩個圖形,方格數(shù)卻不一樣呢?(方格的大小不同)說明:要測量和計算面積,必須有統(tǒng)一的標準,就是面積單位師:常用的面積單位有哪些?請同學看書92頁下面兩行(1)平方厘米師:拿出自己準備的最小的正方形,用直尺量一量它的邊長,(1厘米)它的面積是 1平方厘米用自己準備的1平方厘米的小正方形,放在書上的1平方厘米上面比較一下是不是一樣大用自己準備的1平方厘米的小正方形,在書上長方形里擺放,正好擺放6個小正方形,也就是6個1平方厘米,那么,這個長方形的面積就是6平方厘米師:再請同學把1平方厘米的小正方形,放在自己左手大拇指指甲面上,比一比然后閉上眼睛想一想,在我們的周圍哪些東西的面積的大小與1平方厘米的大小差不多?(2)平方分米師:如果用1平方厘米的正方形去量課桌面的面積,方便嗎?(不方便)那么要用到另一種面積單位請拿出自己準備的大正方形,量一量它的邊長(1分米),它的面積是1平方分米同桌兩個同學用自己準備的大正方形(1平方分米)在一張課桌上擺放,看一看大約有多少平方分米看著邊長是1分米的正方形(1平方分米的正方形),摸一摸它的邊長,再摸一摸它的周長,再摸一摸它的面積想一想在我們周圍哪些東西的面積大小與1平方分米差不多再用手比劃比劃1平方分米的面積實際有多大,給同學看一看(3)平方米如果用1平方分米的正方形去量一量學校操場的面,有困難嗎?(要用到一個比較大的面積單位)出示1平方米的紙板,請一個同學來量一量它的邊長(1米)它的面積是1平方米比劃一下1平方米有多大用1平方米,量一量黑板大約有多少平方米師:同學們,請你們閉上眼睛回憶一下,1平方厘米,1平方分米,1平方米的面積各有多大(三)小結這節(jié)課我們共同認識了什么是面積,什么是面積單位,常用的面積單位有哪些,那么我們開始講的要給劉燕的書桌買一塊桌布,是要求什么?(面積)三、鞏固反饋1選擇適當?shù)膯挝幻Q(1)數(shù)學課本長20( )(2)一塊手帕的面積是4( )(3)鉛筆盒長19( )(4)一個學校的面積是500( )(5)課桌高70( )