面積和面積單位教案 (2)

面積和面積單位教案執(zhí)教者：黃梅香教學目標:1.通過實際觀察,觸摸等實際操作活動理解面積的含義.2.通過測量認識面積單位,建立1平方厘米,1平方分米和1平方米的表象.3.引導學生細心觀察,有序操作,培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)膶W習習慣和初步的空間觀念.教學重點:理解面積的意義,認識面積單位.教學難點:建立1平方厘米,1平方分米和1平方米的表象.教學過程:一.情景引入,導入新課師:同學們,我們先來欣賞一幅有趣的畫，大屏幕出示畫，這幅畫是什么形狀的？（長方形）現(xiàn)在老師給這個畫加上邊框，求邊框的長度就是求什么？（周長）如果老師再給這幅畫配上玻璃，要多少玻璃還是求周長嗎？那又是求什么？（面積）你知道什么是面積嗎？想弄明白嗎？今天我們就來學習面積。（揭示課題）二、新授。教學面積的意義 認識物體的表面 請同學們和老師一樣摸一摸數(shù)學書的封面，文具盒蓋的面。指出這就是物體的表面。板書：“物體的表面” 在日常生活中到處可見物體的表面，請你舉例說一說。 請比較一下黑板面和數(shù)學書封面誰大誰小。通過這一比較說明物體的表面是有大小的。板書：“大小” 認識圍成的平面圖形 把剛才同學說的一些物體的形狀畫下來就可能有下面這些圖形。大屏幕出示：長方形、正方形、三角形、角、交叉線、不規(guī)則圖形等。大屏幕出示：這些圖形都是平面圖形。板書：“平面圖形” 仔細觀察這些圖形的大小說說哪個圖形大？哪個圖形?。拷撬诘钠矫嬗写笮?？ 說明只有封閉的圖形才有大小，板書：“圍成的”。圍成的平面圖形的大小就叫做它的面積。 揭示面積的概念 剛才我們進行了實際操作、微機演示，誰能用一句話概括什么叫面積。（二）教學面積單位投影出示兩個同樣大小的平面圖形數(shù)一數(shù)每個圖形的方格數(shù)（投影覆蓋片）師：說一說為什么同樣大小的兩個圖形，方格數(shù)卻不一樣呢？（方格的大小不同）說明：要測量和計算面積，必須有統(tǒng)一的標準，就是面積單位師：常用的面積單位有哪些？請同學看書92頁下面兩行（1）平方厘米師：拿出自己準備的最小的正方形，用直尺量一量它的邊長，（1厘米）它的面積是 1平方厘米用自己準備的1平方厘米的小正方形，放在書上的1平方厘米上面比較一下是不是一樣大用自己準備的1平方厘米的小正方形，在書上長方形里擺放，正好擺放6個小正方形，也就是6個1平方厘米，那么，這個長方形的面積就是6平方厘米師：再請同學把1平方厘米的小正方形，放在自己左手大拇指指甲面上，比一比然后閉上眼睛想一想，在我們的周圍哪些東西的面積的大小與1平方厘米的大小差不多？（2）平方分米師：如果用1平方厘米的正方形去量課桌面的面積，方便嗎？（不方便）那么要用到另一種面積單位請拿出自己準備的大正方形，量一量它的邊長（1分米），它的面積是1平方分米同桌兩個同學用自己準備的大正方形（1平方分米）在一張課桌上擺放，看一看大約有多少平方分米看著邊長是1分米的正方形（1平方分米的正方形），摸一摸它的邊長，再摸一摸它的周長，再摸一摸它的面積想一想在我們周圍哪些東西的面積大小與1平方分米差不多再用手比劃比劃1平方分米的面積實際有多大，給同學看一看（3）平方米如果用1平方分米的正方形去量一量學校操場的面，有困難嗎？（要用到一個比較大的面積單位）出示1平方米的紙板，請一個同學來量一量它的邊長（1米）它的面積是1平方米比劃一下1平方米有多大用1平方米，量一量黑板大約有多少平方米師：同學們，請你們閉上眼睛回憶一下，1平方厘米，1平方分米，1平方米的面積各有多大（三）小結這節(jié)課我們共同認識了什么是面積，什么是面積單位，常用的面積單位有哪些，那么我們開始講的要給劉燕的書桌買一塊桌布，是要求什么？（面積）三、鞏固反饋1選擇適當?shù)膯挝幻Q（1）數(shù)學課本長20（ ）（2）一塊手帕的面積是4（ ）（3）鉛筆盒長19（ ）（4）一個學校的面積是500（ ）（5）課桌高70（ ）