冀人版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《巧妙的用力2撬棍的學(xué)問(wèn)》教案_6

撬棍的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用，以及對(duì)各種杠桿的省力情況進(jìn)行分析。2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，找出使杠桿保持平衡的規(guī)律。3. 小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、分析能力。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)： 正確找到杠桿上的支點(diǎn)、 動(dòng)力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。 保持杠桿平衡的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備： 簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒鉤碼 各種重物 平衡尺 天平教學(xué)過(guò)程：一、溫故1、導(dǎo)入講述：阿基米德的故事師： 好， 我們給阿基米德一個(gè)支點(diǎn)， 再給他一個(gè)什么？才能把地球抬起來(lái)呀？生：棍子。師： 對(duì)， 一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子。 那好， 如果真的有一個(gè)支點(diǎn)和一根很長(zhǎng)很長(zhǎng)的棍子，阿基米德就可以把地球撬起來(lái)嗎？我想，學(xué)了今天的課程，大家就能幫助他了 !二、知新：? 講授杠桿的三要素師：首先讓我們要了解一下讓棍子 成為一種簡(jiǎn)單機(jī)械桿桿的三要素：要使木棍成為杠桿必須滿足三個(gè)要素：支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)。好， 大家來(lái)看一幅生活中我們常見(jiàn)的圖蹺蹺板， 認(rèn)識(shí)一下杠桿的三個(gè)點(diǎn)：動(dòng)力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。 那如何使蹺蹺板保持平衡呢？下面我們來(lái)做一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：? 怎樣使杠桿保持平衡出示杠桿尺，簡(jiǎn)單介紹。提出探究任務(wù)：怎樣使杠桿尺保持平衡？ 小組討論，涉及探究的方法過(guò)程并簡(jiǎn)單記錄。 匯報(bào)交流， 完善研究方法。 小組實(shí)驗(yàn)并記錄， 分析自己小組的實(shí)驗(yàn)記錄，能發(fā)現(xiàn)杠桿尺保持平衡的規(guī)律嗎？小結(jié)：規(guī)律 阻力 X 阻力臂 = 動(dòng)力 X 動(dòng)力臂? 尋找生活中的杠桿討論：生活中那些地方用到了杠桿，它們的杠桿三點(diǎn)在哪？比較：蹺蹺板蒜夾壓汁器 夾子等。嘗試解答：討論分析，剪刀、船槳、高爾夫球桿用到了哪種杠桿？? 拓展：（ 1）幫阿基米德抬起地球 幫阿基米德設(shè)計(jì)一個(gè)能抬起地球的裝置，并劃出簡(jiǎn)圖。（ 2）閱讀“科學(xué)在線”，認(rèn)識(shí)天平，了解它的使用原理。（ 3）設(shè)計(jì)并制作一架自己的簡(jiǎn)易天平。板書(shū)設(shè)計(jì)：撬棍的學(xué)問(wèn) 阻力 X 阻力臂 = 動(dòng)力 X 動(dòng)力臂