2019-2020年高一化學(xué)二氧化硫的性質(zhì)及作用學(xué)案.doc

2019-2020年高一化學(xué)二氧化硫的性質(zhì)及作用學(xué)案課時(shí)安排：1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能目標(biāo)：1、使學(xué)生了解二氧化硫與氧氣、與水的反應(yīng)，認(rèn)識(shí)亞硫酸的不穩(wěn)定性。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)二氧化硫的漂白作用與次氯酸漂白作用的區(qū)別。3、使學(xué)生了解二氧化硫的來源、危害及酸雨的成因、危害與防治。過程方法目標(biāo)： 體會(huì)從化學(xué)視角關(guān)注食品安全和環(huán)境保護(hù)問題情感態(tài)度目標(biāo)：1、 通過二氧化硫?qū)Νh(huán)境污染及食品安全問題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2、通過學(xué)生配合實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)：二氧化硫的部分化學(xué)性質(zhì)和酸雨形成原因。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、問題探究法、講解法教學(xué)過程：一、二氧化硫的漂白性 【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】取一支集滿SO2試管，向試管中滴加品紅試液，振蕩。觀察現(xiàn)象。然后加熱，觀察加熱前后溶液顏色的變化【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】【結(jié)論】【探究一】氯水與SO2漂白性比較【小結(jié)】二氧化硫漂白與次氯酸漂白的區(qū)別：氯 水二 氧 化 硫原理實(shí)質(zhì)效果范圍【設(shè)問】我們感受到SO2的哪些物理性質(zhì)？二氧化硫的物理性質(zhì)：顏色狀態(tài)氣味毒性密度水溶性SO2二、酸雨的形成【探究二】如何知道一種氣體物質(zhì)的水溶性？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明SO2是否易溶于水？【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】【探究三】SO2溶于水僅僅是溶于水嗎？有沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的判斷依據(jù)是什么？【實(shí)驗(yàn)方案】【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】【結(jié)論】【實(shí)驗(yàn)探究四】實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）SO2水溶液中滴加BaCl2溶液（2）再向（1）中滴加H2O2（3）再向（2）中滴加稀鹽酸【問題解決】1）SO2 是如何形成“酸雨”的？2）大氣中二氧化硫的來源？4）酸雨危害嚴(yán)重，如何預(yù)防其產(chǎn)生？5)對(duì)于已經(jīng)受到酸雨侵害的地區(qū)又可以采取哪些措施減少損失？【例題鞏固】1、下列關(guān)于二氧化硫的敘述中錯(cuò)誤的是 （ ）A、在高溫下二氧化硫可被催化氧化成三氧化硫 B、二氧化硫可使品紅溶液褪色C、二氧化硫既具有氧化性又具有還原性 D、二氧化硫與水反應(yīng)生成硫酸2、能證明SO2有漂白性的是 ( )A、酸性KMnO4溶液中通入氣體后，紫色消失B、品紅溶液中通入SO2后，紅色消失C、顯紅色的酚酞溶液能入SO2后，紅色消失D、溴水通入SO2氣體后，溴水橙色消失3、你認(rèn)為減少酸雨產(chǎn)生的途徑可采取的措施是少用煤作燃料 把工廠煙囪造高 燃料脫硫 在已酸化的土壤中加石灰開發(fā)新能源 （ ）A. B. C. D.4、用滴管將新制的二氧化硫水溶液中滴入含有酚酞的NaOH稀溶液中，當(dāng)?shù)渭拥阶詈笠坏螘r(shí)，紅色突然消失，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因可能有幾種？你能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法證明紅色褪去的原因嗎？【課堂小結(jié)】SO2酸雨漂白性硫酸型酸雨的形成酸雨的危害酸雨的防治還原性酸性氧化物通性【結(jié)束語】二氧化硫確實(shí)給我們的生活帶來了很大的麻煩，那么是不是二氧化硫有百害而無一利呢？ 我們看待問題應(yīng)該公正、全面，正確評(píng)價(jià)二氧化硫的功過是非。其實(shí)二氧化硫在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（工業(yè)上用來生產(chǎn)硫酸、可用二氧化硫漂白紙張）、日常生活中（如可以用作食物和干果的防腐劑等）還有很多的用途呢！