三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 恐龍表格教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版.doc

遠(yuǎn)古的動(dòng)物恐龍章節(jié)名稱遠(yuǎn)古的動(dòng)物恐龍計(jì)劃學(xué)時(shí)第3學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這一冊(cè)圍繞動(dòng)物這一主題的課題很多，動(dòng)物朋友、水墨畫動(dòng)物、遠(yuǎn)古的動(dòng)物、想像中的怪獸、動(dòng)物面具、我和動(dòng)物朋友、我做的動(dòng)物明星、親昵。從身邊的動(dòng)物到遠(yuǎn)古的動(dòng)物，從畫動(dòng)物到制作動(dòng)物，從單一的畫動(dòng)物到畫我和動(dòng)物之間的故事，揭開動(dòng)物神秘的面紗。動(dòng)物對(duì)兒童有極大的吸引力，讓學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物、遠(yuǎn)古的動(dòng)物、動(dòng)畫片里的動(dòng)物，并讓學(xué)生平面的涂涂畫畫、剪剪貼貼，立體的揉揉捏捏、拼拼折折，充分培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)古生物的熱愛之情和愛護(hù)地球母親的環(huán)保意識(shí)。遠(yuǎn)古的動(dòng)物學(xué)生不是很熟悉，這一課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，充滿神秘色彩，學(xué)生很喜歡。而恐龍是遠(yuǎn)古動(dòng)物的典型代表，所以這節(jié)課我選擇讓學(xué)生用多種材料表現(xiàn)恐龍，真正做到“創(chuàng)新材料，變化方法?！睂W(xué)習(xí)者分析學(xué)生已經(jīng)畫過(guò)動(dòng)物朋友，有一定的造型能力，會(huì)用彩紙剪貼動(dòng)物面具，了解剪貼的一般步驟，用廢舊材料制作過(guò)我做的動(dòng)物明星，能用橡皮泥捏動(dòng)物，動(dòng)手能力較強(qiáng)，所以我選擇用四種方法表現(xiàn)恐龍，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：了解恐龍的種類、感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍的外形特征，并用多種形式（繪畫、剪紙、黏土等）表現(xiàn)恐龍的故事。2、過(guò)程與方法：借助多媒體課件，便于學(xué)生了解、觀察恐龍的種類、外形特點(diǎn)，學(xué)生習(xí)作。借助實(shí)物投影儀展示黏土拈恐龍的全過(guò)程，讓全班同學(xué)看得很清楚。 3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)古生物的熱愛之情。4、信息素養(yǎng)：教師熟練操作多媒體課件，并學(xué)會(huì)使用實(shí)物投影儀，學(xué)會(huì)窗口的切換。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施1、重點(diǎn)：仔細(xì)觀察恐龍的外形特征，用繪畫、剪紙、黏土等形式表現(xiàn)恐龍。2、難點(diǎn)：能抓住特征表現(xiàn)恐龍，并有一定的故事內(nèi)容和情節(jié)。3、解決措施：根據(jù)教材內(nèi)容，兒童年齡特點(diǎn), 我采用了故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生想象創(chuàng)編故事的思維。形象直觀的實(shí)物、精美的圖片，更有利于學(xué)生觀察恐龍的外形特征，為學(xué)生能抓住恐龍的特征表現(xiàn)恐龍作鋪墊。在學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，我的指導(dǎo)由全扶到半扶到放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的指導(dǎo)作用，有效突破本課難點(diǎn)。如：繪畫形式，我沒(méi)有示范，重在引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。黏土形式，學(xué)生平時(shí)捏的不多，我就全過(guò)程示范。剪紙形式，我做好背景底板，剪好恐龍的基本形，學(xué)生上臺(tái)拼一拼。盒子形式，教師拆拆貼貼，讓學(xué)生觀察組合方法，然后再每組發(fā)一個(gè)恐龍，讓學(xué)生自主探索。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果了解恐龍的種類、感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍的外形特征，并用多種形式（繪畫、剪紙、黏土等）表現(xiàn)恐龍的故事。學(xué)生已經(jīng)畫過(guò)動(dòng)物朋友，有一定的造型能力，會(huì)用彩紙剪貼動(dòng)物面具，了解剪貼的一般步驟，用廢舊材料制作過(guò)我做的動(dòng)物明星，能用橡皮泥捏動(dòng)物，動(dòng)手能力較強(qiáng)，所以我選擇用四種方法表現(xiàn)恐龍，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。文字、圖片、聲音、多媒體課件、實(shí)物投影儀1.通過(guò)多媒體課件，欣賞有關(guān)恐龍的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生思維。 2. 通過(guò)多媒體課件，了解恐龍的外形特點(diǎn)、種類。3. 通過(guò)多媒體課件，欣賞其它學(xué)生的作品，可以互相借鑒。4、通過(guò)多媒體課件，欣賞其它遠(yuǎn)古動(dòng)物，提高本課思想內(nèi)涵。 以故事的形式，配合精美而清晰的圖片，教師深情并茂的講解，完全把學(xué)生吸引了，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生仿佛來(lái)到了原始森林，很想到原始森林去看看恐龍。教師利用實(shí)物投影儀邊示范捏恐龍邊講解捏的方法和過(guò)程，讓學(xué)生一目了然，很容易掌握方法，教師熟練地動(dòng)作，讓學(xué)生很崇拜教師，并很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣。教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入 揭題遠(yuǎn)古的動(dòng)物-恐龍4 3分課件展示圖片，用故事導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在2億年以前學(xué)生邊聽故事邊欣賞。二、欣賞、觀察欣賞圖片，仔細(xì)觀察恐龍的形狀、顏色、神態(tài)、生活環(huán)境7分 提問(wèn)：1、 剛才故事里出現(xiàn)了哪些恐龍？你最喜歡哪種恐龍?它有什么特點(diǎn)？它生長(zhǎng)的環(huán)境是怎樣的？2、你還知道什么恐龍?它有什么特點(diǎn)？學(xué)生觀察并回答。三、學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法9分提問(wèn)：你們想用什么方法制作哪種恐龍？它們會(huì)發(fā)生什么故事呢？周圍環(huán)境是怎樣的？教師用實(shí)物投影儀示范，用黏土捏恐龍的方法。學(xué)生說(shuō)方法，說(shuō)表現(xiàn)的內(nèi)容。四、學(xué)生表現(xiàn)恐龍欣賞其它學(xué)生的作品。學(xué)生作業(yè)。 15分教師用課件展示圖片，讓學(xué)生欣賞其它學(xué)生的作品。教師巡回輔導(dǎo)，提供各方面幫助。學(xué)生欣賞其它學(xué)生的作品，從別人的作品中汲取營(yíng)養(yǎng)。學(xué)生用各種材料表現(xiàn)恐龍。五、展評(píng)作業(yè)展示學(xué)生作業(yè)。師生一起評(píng)價(jià)。5分教師從造型、色彩、情節(jié)、創(chuàng)意方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)，最佳故事情節(jié)獎(jiǎng)，最佳色彩獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你用什么方法表現(xiàn)的恐龍，它們發(fā)生了什么故事？其他學(xué)生從造型、色彩、情節(jié)、創(chuàng)意方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。（六）總結(jié)拓展：點(diǎn)題并引申拓展其它遠(yuǎn)古動(dòng)物， 1分教師總結(jié)：今天我們一起憑借想象用多種形式表現(xiàn)了恐龍，因?yàn)榭铸埳钤?億年以前，所以我們稱它們是遠(yuǎn)古的動(dòng)物，遠(yuǎn)古動(dòng)物中除了恐龍還有許多其它動(dòng)物。課件：長(zhǎng)頜乳齒象、大角鹿、劍齒虎、猛犸、始祖馬、高駱駝。學(xué)生欣賞并談體會(huì)。課堂教學(xué)流程圖說(shuō)明 教師活動(dòng) 重點(diǎn)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 師生活動(dòng) 運(yùn)用媒體邊聽邊欣賞圖片指導(dǎo)欣賞其它的遠(yuǎn)古動(dòng)物總結(jié)拓展展評(píng)學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)圖片指導(dǎo)欣賞其他學(xué)生作品學(xué)生觀察并回答學(xué)生觀察并回答實(shí)物投投影示范用黏土表現(xiàn)恐龍學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法圖片指導(dǎo)觀察恐龍各部分特征。觀察恐龍?zhí)攸c(diǎn)、生活環(huán)境圖片故事導(dǎo)入 教學(xué)總結(jié)和反思這節(jié)課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1、教師語(yǔ)言溫柔，和藹可親，師生共處和諧，創(chuàng)設(shè)了民主和諧的美術(shù)課堂。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，動(dòng)靜結(jié)合，和教師配合默契。3教師在課堂中密切的關(guān)注學(xué)生，善于鼓勵(lì)學(xué)生，從問(wèn)題的引導(dǎo)，巡視學(xué)生的作業(yè)，作畫中出現(xiàn)的問(wèn)題等，都從學(xué)生的角度出發(fā)引導(dǎo)。4、教師注重教給學(xué)生繪畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。如：讓學(xué)生觀察食草類恐龍和食肉類恐龍的不同外形特征。雷龍：頭小、脖子長(zhǎng)、身橢圓、尾粗長(zhǎng)、四肢一樣粗，走路像雷鳴。霸王龍：頭大、脖子短、身橢圓、尾粗短、前肢小、后肢粗、有利抓。5、教師的示范是本課的亮點(diǎn)。教師邊畫邊講解，還請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫，把黑板當(dāng)成白紙，共同營(yíng)造有趣、和諧的課堂環(huán)境。教師需要注意的地方是：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師除了讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫的畫面內(nèi)容，還可以從畫面的構(gòu)圖、色彩上進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：有一位學(xué)生，畫了火山噴發(fā)時(shí)，一只黑黑的恐龍受傷了，畫面用了大面積的紅色，氣氛渲染得非常好，一只小恐龍躲在角落邊，很可憐，教師在評(píng)價(jià)時(shí)沒(méi)有更多的挖掘?qū)徝浪夭?，在這方面要注意。