《香港,璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

香港，璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文。2. 了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀教學(xué)過程：一、揭示課題同學(xué)們，我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。其中在我國(guó)南海之濱有一座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。素有“東方之珠”的美譽(yù)。它就是香港。今天這節(jié)課，讓我們一同走近- 香港，璀璨的明珠。齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？過渡：香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什么會(huì)有這樣的美稱呢？讓我們一起去看看課文吧！二、初讀課文整體感知1、同學(xué)們，這是一篇略讀課文，你們可以借助生字旁邊的拼音把課文讀通順讀正確；2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求：（ 1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；（ 2）標(biāo)出自然段，說說課文主要從哪些方面來介紹香港的？同學(xué)們，這篇課文有很多很美的詞語，讓我們一起去看看吧！3、出示詞語：琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉一應(yīng)俱全大飽口福旅游勝地舉世聞名夜幕降臨五洲四海璀璨無比（ 1）哪位小老師愿意帶大家讀？（ 2）我們一起讀一讀。4、課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹香港的呢？生回答師板書：“萬國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。四、合作學(xué)習(xí)，品讀體驗(yàn)1、課文從“萬國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”這四方面具體地介紹了香港是一顆璀璨的明珠。2、學(xué)習(xí)“萬國(guó)市場(chǎng)”師：先自由讀讀第二自然段。 想想：萬國(guó)市場(chǎng)是一個(gè)怎樣的市場(chǎng)？那里會(huì)有哪些商品？ （學(xué)生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)， 充分展開想像，自由說話）香港面積不大，怎么說是萬國(guó)市場(chǎng)呢？課文中哪幾個(gè)詞語告訴我們？找一找。（學(xué)生說，板書：琳瑯滿目 應(yīng)有盡有 物美價(jià)廉 ）齊讀詞語是呀，“萬國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，用上這三個(gè)詞語以后，就能高度概括地把香港市場(chǎng)的商品特點(diǎn)介紹清楚了，看看這些商品，怎么樣？你能通過朗讀來展現(xiàn)嗎？自己練習(xí)讀第二段。 （抓住“琳瑯滿目 應(yīng)有盡有 物美價(jià)廉”指導(dǎo)朗讀） 價(jià)：聽了你的朗 ， 我 得“萬國(guó)市 ” 果然名不虛 呀。我 一起來 一 。 在下面的學(xué) 中， 同學(xué) 多多關(guān)注 的關(guān) 。3、學(xué) “美食天堂”（ 1）你 哪個(gè) 最能體 香港的美食特點(diǎn)？ 合句子理解：一 俱全。 文中有一個(gè) 意思和它相近，你能找到 ？（ 2）到底有哪些美食可以 人 盡情享用呢？ 你找出文中相關(guān)的 句， 一 。（ 3）看到 么多的美食，你有什么感受？能用一個(gè) 來形容一下你的感受 ？（大 口福）（ 4 ）朗 ： 么多的美食， 么好的地方，你能有滋有味地來 一 ？想想 怎 ？4、學(xué) “旅游 地”抓住 “出色”及相關(guān)句子感受海洋公園的“ 世 名”。（ 1） 起旅游 地文中提到了 世 名的海洋公園，那是小朋友 最喜 的地方了。 文， 在那里，你看到了什么？（ 2）海豚和海 表演得怎么 ？能從文中找出一個(gè) 來形容 ？（出色）（ 3）文中哪些句子寫出了海豚和海 出色的表演， 一 。（ 4）看著海豚和海 的表演， 想想當(dāng) 的情景。 你的心情怎 ？ 你 著把你的心情 出來。（ 5） 用“一會(huì)兒一會(huì)兒”“有 有 ”說句子。5、學(xué)習(xí)“燈的海洋”重點(diǎn)品讀：出示句子“每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。 ”這段話是圍繞哪句話寫的？一盞燈能稱為燈的海洋嗎？十盞呢？教室里的燈都亮起來呢？既然很多燈可以稱為燈的海洋， 那么國(guó)慶盛典上， 天安門前人如潮，我們把他稱為；花如海，我們把她稱為；舉國(guó)上下，人們沉浸在歡樂之中，我們把他稱為圍繞著燈的海洋，作者寫了哪些地方的燈呢？出示句子：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。A、引導(dǎo)學(xué)生找出港灣里、馬路上、高樓大廈。是啊，光有一處地方怎么能成為“燈的海洋”呢？只有每一處地方，所有的燈都亮起來，這才能稱為“燈的海洋” 。讓老師和大家一起合作來讀讀這三處地方的燈吧。（老師引讀）B、讀著讀著，我們仿佛真的來到了燈的海洋，除了感受到很多的燈，你還感受到了什么？（燈美）C、學(xué)生談感受（引導(dǎo)從色彩，天上往下掉似的，怎樣算閃光的長(zhǎng)河，同樣是比喻句可以用不同的比喻詞等方面去談感受）D、帶上感受個(gè)別展示讀，孩子們，你們讀得真好，了不起！看看真正的“燈的海洋”吧！概括板書（光彩奪目）E、孩子們，讓我們一起用朗讀來享受香港光彩奪目的夜景吧！師生合作讀（配樂）引：孩子們，你們的朗讀仿佛把老師帶到一個(gè)燈的海洋，光的世界里，我忍不住要發(fā)出一聲這樣的贊嘆：齊讀：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無比的明珠！6、學(xué)習(xí)第六自然段談話引出最后一個(gè)自然段。通過學(xué)習(xí)課文， 我們知道了香港是一個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。我們可以用一句話來贊美香港：香港是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無比的明珠。 （齊讀課文最后一個(gè)自然段）四、總結(jié)升華香港在經(jīng)歷了100 年的滄桑后終于又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對(duì)香港， 這顆我國(guó)南海之濱璀璨的明珠說些什么呢？