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2019年秋三年級語文上冊《鷸蚌相爭》教案 湘教版.doc

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2019年秋三年級語文上冊《鷸蚌相爭》教案 湘教版.doc

鷸蚌相爭教材分析: 鷸蚌相爭一課是湘教版小學(xué)語文三年級上冊第10課寓言兩側(cè)中的一則,出自戰(zhàn)國策燕策。這則寓言通過寫鷸和蚌相互爭吵誰也不讓誰,最后雙方都被漁夫捉住這個小故事,說明雙方互不相讓,只能兩敗俱傷,讓別人得利的道理。課文十分簡短,語言生動有趣。題目直接點(diǎn)出了寓言的內(nèi)容,同時(shí)巧設(shè)懸念,激發(fā)讀者的興趣。教學(xué)目標(biāo)分析:1.學(xué)習(xí)本課生字,通過聯(lián)系上下文,理解“鷸蚌相爭、毫不示弱”等詞語的意思。2. 抓重點(diǎn)語段,朗讀、感悟,體會課文中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點(diǎn):1. 掌握生字的音、形、義,理解課文內(nèi)容。2. 懂得互不相讓只會兩敗俱傷,讓別人得利的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程: 一、入文(一)揭題師:今天我們一起來學(xué)習(xí)一個故事。(板書課題,讀題)(二)釋題 1.了解鷸和蚌的特點(diǎn) (1)師:認(rèn)識鷸和蚌嗎? (2)今天,老師把它們的圖片帶過來了,誰能根據(jù)字形猜猜,哪個是鷸?哪個是蚌? (3)師介紹鷸和蚌。 2.借題激疑,以“爭”為突破口,引出教學(xué)主線。 (1)師:我們再來看“爭”這個字,能給他組個詞嗎? (2)鷸和蚌到底為什么爭?怎么爭?爭的結(jié)果怎樣?下面就讓我們走進(jìn)故事。 二、學(xué)文 (一)整體感知,學(xué)習(xí)字詞1.學(xué)生自由讀課文。2.填空,梳理文脈河灘上,一只鷸啄住正在( )太陽的蚌,蚌毫不示弱,( )蚌殼,把鷸的長嘴( )住了。它們互不相讓,結(jié)果漁翁( )地把它們捉了起來。 (1)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空(2)教師相機(jī)解釋字詞(3)多種形式練讀(二)學(xué)習(xí)起因1.出示河蚌圖片問:被暖暖的太陽曬著,河蚌會有什么感覺呢?也許他會說什?2. 出示鷸鳥圖片師:可這時(shí),來了只鷸鳥,它想干什么呢?3.河蚌又有什么表現(xiàn)呢?(三)聚焦“相爭”1.鷸和蚌之間的斗爭就開始了!那它們是怎么爭的呢?(生默讀第二、三自然段,畫出鷸和蚌的話。) (四)學(xué)習(xí)相爭的結(jié)果,體會寓意 1.師:就這樣,鷸和蚌誰也不讓誰,結(jié)果怎呢樣呢?2.(出示圖片)瞧,這漁翁,他為什么這么開心呢? 3.體會寓意3、 拓文 1.望著鷸和蚌,漁翁會怎么想呢? 2.這時(shí)候,鷸和蚌又會怎么想呢?

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