2019-2020年高三生物總復習 第22講認識基因教案.doc

2019-2020年高三生物總復習 第22講認識基因教案【考綱要求】 遺傳的分子基礎 考綱要求(1)人類對遺傳物質的探索過程(2)DNA分子結構的主要特點(3)基因的概念(4)DNA分子的復制 【考點分析】知識點試題分值題型(3)基因的概念xx 江蘇2選擇題xx 海南2選擇題【考點預測】基因是真核和原核生物遺傳物質存在的地方，在高考中考察的比較少，但是是理解生物進化、變異的基礎，考察的時候是理解其他知識的基礎，單獨考察的時候比較少，主要考察就是基因的結構，主要是以選擇題的形式呈現?！局R梳理】 一、基因概念的提出 二、基因概念的延伸三、真核生物和原核生物的基因四、基因與染色體的關系【重點解析】基因結構1. 基因概念：具有遺傳效應的DNA片斷（無論是核基因還是質基因）功能：儲存、傳遞和表達遺傳信息，決定生物的性狀（環(huán)境影響）特點：具有遺傳和變異的特點，結構相對穩(wěn)定。研究：早在20世紀50年代，科學家們就開始了對基因內部結構的研究，直到70年代中期，隨著DNA分析技術的發(fā)展，人們才對基因的結構有所認識。2. 原核細胞的基因結構真核基因是不連續(xù)基因：雞卵清蛋白mRNA與DNA雜交實驗雞卵清蛋白基因的大小和結構如下： （1）A、B、C、D、E、F、G的序列不能轉錄，約占75.2%（5641bp）（2）L、1、2、3、4、5、6、7的序列能夠轉錄，約占24.8%（1859bp）大?。涸思毎幕蚴怯沙砂偕锨€核苷酸對組成的結構：組成基因的核苷酸序列可以分為不同的區(qū)段。在基因表達的過程中，不同區(qū)段所起的作用并不相同。特點：編碼區(qū)：連續(xù)核苷酸結構，指導蛋白質的合成意義：非編碼區(qū)雖然不能編碼蛋白質，但有調控遺傳信息表達的核苷酸序列，對于遺傳信息的表達是不可缺少的。RNA聚合酶：是由多個肽鏈構成的蛋白質功能：催化DNA轉錄為RNA過程：RNA聚合酶識別調控序列中的結合位點與結合位點結合開始轉錄RNA聚合酶沿DNA分子移動，并以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA轉錄完畢后，RNA鏈釋放出來RNA聚合酶從DNA模板鏈上脫落3. 真核細胞的基因結構大?。赫婧松锘虮仍松锏拇笤S多結構：由編碼區(qū)和非編碼區(qū)兩部分（真核細胞的基因結構要比原核細胞的基因結構復雜）特點：A. 非編碼區(qū)具有調控作用B. 編碼區(qū)能夠編碼蛋白質的序列被不能夠編碼蛋白質的序列分隔開來，成為一種斷裂的形式內含子功能:目前還沒有統(tǒng)一的認識例1一只母羊一胎生了一雌一雄兩只小羊，這兩只小羊來自于 （ ）A一個受精卵 B兩個受精卵C一個卵細胞分別與兩個精子結合 D兩個卵細胞與一個精子結合解析：如果是由一個受精卵發(fā)育而來的，這兩只小羊的性染色體組成應該相同，性別也應相同。答案：B例2右圖為果蠅體細胞的染色體圖解，圖中II、III、IV、X、Y表示染色體，A、a、W表示基因。試據圖回答下列問題：（1）此圖所示果蠅的性別是什么？細胞中有 幾條染色體？其中性染色體和常染色體分別是哪些？（2）此果蠅的基因型是什么？如果此圖表示果蠅的一個精原細胞，則減數分裂該精原細胞產生的配子的基因型有幾種？該果蠅可產生哪幾種基因型的配子？在產生配子時，遵循的遺傳規(guī)律有哪些？解析：該題綜合考查基因與染色體的關系及減數分裂過程中染色體上基因的分配規(guī)律。從圖中可以看出，有兩對等位基因位于兩對同源染色體上時，就每對等位基因而言，符合分離定律，兩對等位基因則符合自由組合定律。就一個精原細胞來說，只能產生兩種類型的精子，對于一個生物體來說，則可產生多種配子。答案: （1）雄性；8；X、Y；II、III、IV（2）AaXWY；2；AXW、 AY、aXW、aY；分離定律【實戰(zhàn)訓練】（09海南卷）1已知a、b、c、d是某細菌DNA片段上的4個基因，右圖中W表示野生型，、分別表示三種缺失不同基因的突變體，虛線表示所缺失的基因。若分別撿測野生型和各種突變體中某種酶的活性，發(fā)現僅在野生型和突變體中該酶有活性，則編碼該酶的基因是A. 基因a B. 基因b C. 基因c D. 基因d答案：B解析：考察的是吉亞尼的結構，對于基因來說真核生物和原核生物是不相同的，真核生物基因上含有內含子和外顯子?！久麕燑c撥】基因與染色體、DNA脫氧核苷酸的關系