2019-2020年高一物理 第一章 力 三、彈力(備課資料) 人教大綱版第一冊(cè).doc

備課資料一、幾種典型物體產(chǎn)生彈力的特點(diǎn)比較 二、彈力方向的判定方法1.根據(jù)物體產(chǎn)生的形變方向判斷彈力的方向與物體的形變方向相反，作用在迫使物體發(fā)生形變的那個(gè)物體上，常見的幾種情況如下：（1）彈簧兩端的彈力方向：與彈簧中心軸線相重合，指向彈簧恢復(fù)原狀的方向.（2）輕繩對(duì)物體的彈力方向：沿繩指向繩子收縮的方向（3）輕桿兩端受到沿桿方向的拉伸或擠壓時(shí)會(huì)出現(xiàn)拉力或壓力，拉力或壓力的方向沿細(xì)桿方向，因此此時(shí)只有輕桿兩端受力，在這兩個(gè)力作用下輕桿處于平衡，則這兩個(gè)力必共線，即沿桿的方向，當(dāng)桿受力較復(fù)雜時(shí)，桿中彈力的方向要具體問題具體分析.（4）面與面接觸的彈力方向：垂直于接觸面指向受力的物體.（5）點(diǎn)與面接觸的彈力方向：過接觸點(diǎn)垂直于接觸面（或接觸面的切面）而指向受力物體.（6）球與面接觸的彈力方向：在接觸點(diǎn)與球心連線上，而指向受力物體.（7）球與球相接觸的彈力方向，垂直于過接觸點(diǎn)的公切面，而指向受力物體.2.根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況，利用平衡條件或動(dòng)力學(xué)規(guī)律求解，然后作出判斷.三、彈力有無(wú)的判定彈力產(chǎn)生的條件是物體接觸且有彈性形變.我們分析和判斷物體所受的彈力，首先要看物體跟哪幾個(gè)物體有接觸，只有和這個(gè)物體直接接觸的物體才有可能給它以彈力的作用；然后再看和這個(gè)物體接觸的那些物體有沒有發(fā)生彈性形變，只有發(fā)生彈性形變的物體才能產(chǎn)生彈力.但大部分彈性形變不能直接觀察，這時(shí)判斷彈力是否存在常常采用以下一些方法：2019-2020年高一物理 第一章 力 三、彈力(備課資料) 人教大綱版第一冊(cè)能靜止，所以A球只受一個(gè)彈力.可以看出，兩物體接觸但不一定有彈性形變.（2）“假設(shè)法”.假設(shè)接觸處存在彈力，作出物體的受力圖，再根據(jù)平衡條件判斷是否存在彈力.如下圖所示，球A與各接觸面是否有彈力存在呢？現(xiàn)假定FN存在.作出球的受力圖，由圖可知，甲圖、丁圖中的球受力是可以平衡的.而乙、丙、戊圖中的球則不能平衡，乙圖中的小球?qū)⑾蛴覕[，丙圖中小球?qū)⒁x開斜面，戊圖中的小球則會(huì)向右加速運(yùn)動(dòng)，因此，乙、丙、戊圖中的彈力FN均不存在.上圖中各球與接觸面間的彈力情況，亦可用“消除法”，消除接觸面，或消除彈力，即假想接觸面間不存在彈力FN，根據(jù)條件，判斷物體是否會(huì)有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)而產(chǎn)生擠壓作用.若有，則可判斷實(shí)際上彈力存在；若無(wú)，則可判斷實(shí)際上彈力不存在.（3）根據(jù)力的平衡條件來(lái)判斷.在有些問題中，用“消除法”和“假設(shè)法”均不能做出判斷，還可以根據(jù)物體的力的平衡條件來(lái)判斷.如右圖所示，小球A的重力G=20 N，上端被豎直懸線掛于O點(diǎn)，下端與水平桌面相接觸，懸線對(duì)球A、水平桌面對(duì)球A是否有彈力？由于條件不足無(wú)法確定.但球A處于靜止?fàn)顟B(tài)，球A所受的力為平衡力，即線對(duì)球拉力T及桌面的支持力FN共同作用克服重力G：T+FN=G.若繩恰好剛剛伸直，則T=0，F(xiàn)N=G；若球剛好離開桌面，則FN=0，T=G. 綜上所述，彈力的大小和方向的確定，一般應(yīng)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，根據(jù)力學(xué)規(guī)律來(lái)確定.4.課文探究(1) 找一塊圓柱形橡皮,在圓柱面上畫出格子線,如右圖所示,用力使圓柱形橡皮拉伸、壓縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)，觀察圓柱面上格子的形變，說(shuō)是拉伸、壓縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)四種形變各自的特點(diǎn)和它們的差別.(2) 在下圖中,球與接觸面都是光滑的,試畫出各球受力的示意圖.5.相關(guān)高考題(xx年春季上海)輕軌“明珠線”的建成,緩解了徐家匯地區(qū)交通擁擠狀況,在右圖上畫出拱形梁在A點(diǎn)的受力示意圖.這種拱形橋的優(yōu)點(diǎn)是 .答案彈力的方向在A點(diǎn)切線方向 優(yōu)點(diǎn)是跨度大