四年級數(shù)學上冊 第九單元 整理與復習教案 蘇教版.doc

整理與復習1.使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習。2.進一步鞏固數(shù)的概念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗。1.要認真組織對學習內(nèi)容和學習情況的回顧與整理。教學時,應指導學生以小組為單位,回憶并互相交流本學期學習的內(nèi)容,然后組織學生對自己的學習情況進行反思與總結(jié),進行自我評價。教師要通過組織學生的自我評價,摸清學生對有關(guān)學習內(nèi)容的掌握情況,了解學生對有關(guān)學習內(nèi)容的學習體會和態(tài)度,以及學生在學習過程中成功的做法和存在的困難。其中,特別應關(guān)注目前覺得有困難的學生。要認真對待學生向教師提出的建議,根據(jù)反饋的信息及時調(diào)整自己的復習安排,提高復習的針對性和有效性。2.要采用靈活多樣的復習形式。教學時,應根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點,采用靈活多樣的復習形式。復習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,可以突出對不同情況的比較,引導學生交流除法筆算和試商的方法。復習運算律,應幫助學生系統(tǒng)認識和理解運算律,并注意引導學生在混合運算中應用運算律或其他規(guī)律,選擇簡便算法。復習混合運算,要注意在運算基礎(chǔ)上總結(jié)相應的運算順序,提高按順序計算的意識。還可結(jié)合解決實際問題的過程,復習用畫圖、列表的方法整理條件的解題策略,突出培養(yǎng)學生運用策略的自覺意識。3.要重視不同領(lǐng)域知識的融合,提高綜合運用知識解決問題的能力。一方面,要充分利用好教材提供的一些題目,引導學生聯(lián)系“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”等領(lǐng)域的學習內(nèi)容,從不同角度提出問題,分析問題,用不同策略解決問題;另一方面,也可以結(jié)合學生學習的實際情況,自主設(shè)計一些綜合性的練習,開展一些綜合運用知識的學習活動,促使學生溝通各領(lǐng)域?qū)W習內(nèi)容間聯(lián)系,不斷提高綜合運用知識解決問題的能力。4課時復習除數(shù)是整十數(shù)的口算和兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算教材第100頁第14題。1.掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算和兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,養(yǎng)成認真檢驗的好習慣。2.能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,感受數(shù)學在生活中的作用。重點:熟練地掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。難點:能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題。課件、配套光盤。我們在第二單元學習了兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,現(xiàn)在大家可以和老師一起回想一下第二單元學過的主要內(nèi)容。(板書:除法)1.兩位數(shù)除以整十數(shù)。(1)除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算大家還記得嗎?(2)誰能很快地算出下面幾個式子:80201505030060(3)筆算時,說一說除得的商應該寫在什么位置上。2.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)。(1)怎樣試商?(用“四舍”或“五入”法將除法看作整十數(shù))(2)怎樣調(diào)商?(初商大了要調(diào)小些,初商小了要調(diào)大些)(3)余數(shù)有什么特點?(余數(shù)一定要比除數(shù)小)3.除法的驗算。(1)能整除的除法怎樣驗算?(商除數(shù)=被除數(shù))(2)不能整除的除法怎樣驗算?(商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù))教材第100頁“整理與復習”第14題。課堂作業(yè)新設(shè)計1. 43990461757062.6125225216301560153. 2816122515504豎式、驗算略4. 25201430200復習整數(shù)四則混合運算、解決問題的策略教材第100、第101頁第511題,第104105頁第2326題。1.通過整理與復習使學生進一步鞏固混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律。2.進一步正確地進行含有兩級或含有小括號的兩步式題的運算。3.靈活應用運算律進行簡便計算,并能解決相關(guān)的實際問題。重點:混合運算、運算律的運用。難點:靈活運用運算律進行簡便計算。課件、配套光盤。1.計算下列各題。735156800-60020(704+258)3718(537-488)2.說一說混合運算的運算順序是怎樣的。3.誰能回想運算律的公式?這一節(jié)課我們就來復習這些內(nèi)容。(板書:混合運算解決問題的策略)1.沒有括號的兩步式題的運算順序。(1)在沒有括號的兩步計算式題中,含有乘法和加、減法兩級運算,應按什么順序計算?(應先算乘法,再算加法或減法)(2)在沒有括號的算式中,有除法和加、減法,應按什么順序計算?(應先算除法,再算加、減法)2.帶有小括號的混合運算的運算順序。算式中有小括號的,應按什么順序計算?(應先算括號里面的,再算括號外面的)3.帶有中括號的混合運算的順序。在一個算式里,既有小括號,又有中括號,要先算小括號里面的,再算中括號里面的,最后算中括號外面的。4.解決問題的策略。(1)用列表的方法來解答類似求兩積之和(差)的實際問題。(2)用列表的方法整理題目中的條件和問題,來解答類似歸一、歸總的實際問題。教材第100101、104105頁“整理與復習”第511、2326題。課堂作業(yè)新設(shè)計5. (274-49)75=3(時)6. 3200243657. 648(612)=9(筐)8. 936136=12(元)9.(1)43272=6(條)(2)4321226=936(顆)10. 202430=16(人)11.(答案不唯一)茄子比番茄多多少棵?1712-1510=54(棵)23. 6023+70=430(千米)24.75030(30+10)=1000(千克)1000+750=1750(千克)25.(1)第4秒照明燈是亮的,第5秒是暗的。(2)6秒后。2秒亮,1秒暗,1秒亮,2秒暗。(3)第39秒照明燈是暗的,第40秒是亮的。26.略升和毫升、觀察物體、垂線與平行線教材第102頁第1217題。1.再次體會數(shù)學概念的形成過程,如射線和直線。2.引導學生在實際操作中進一步掌握測量和畫圖的方法。3.把握各個概念之間的關(guān)系,加深體驗并發(fā)展空間觀念。重點:掌握測量和畫圖的方法,鞏固基本數(shù)學技能。難點:掌握各個概念的含義。課件、配套光盤。談話:你知道升和毫升的關(guān)系嗎?你還記得什么是直線、線段、射線,什么是角嗎?你知道平行和相交的關(guān)系嗎?怎樣觀察物體?下面我們就要復習這些知識。(板書:升、毫升、直線、線段、射線、角、平行和相交、觀察物體)1.升和毫升。升和毫升是容量單位,經(jīng)常用來表示容器里容納的液體的體積。教材在教學體積之前,先教學升和毫升,是因為這兩個計量單位在日常生活中的應用極廣,幾乎隨時隨地都可能接觸到。為此教材做了很細致的安排。先出現(xiàn)直觀情境,里面有大小不同的兩個茶杯和大小不同的兩個冷水壺;然后依次提出三個問題,引導學生在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,逐步理解容量的含義。學生既有學習知識的生活經(jīng)驗,又有學習知識的現(xiàn)實需要。在學生現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認識升和毫升,既可以體驗到生活中的數(shù)學,又能提高學生的生活經(jīng)驗和能力。2.角的形成。(1)記一記下面的表格:線段有兩個端點可以測量(不能延長)射線有一個端點不可測量(一端可以無限延長)直線沒有端點不可測量(兩端都可以無限延長)(2)畫角的方法:第一步先畫頂點,確定角的位置;第二步從頂點分別引出兩條射線,組成的圖形就是角。3.角的度量。引導學生回憶量角器的用法。4.角的分類及角的畫法。(1)角分為哪幾類?角的名稱銳角直角鈍角平角周角度數(shù)小于9090大于90而小于180180360圖形(2)直角、平角和周角有怎樣的關(guān)系?(1周角=2平角=4直角)(3)說一說怎樣用量角器畫角。引導學生按步驟說出用量角器畫指定度數(shù)的角的方法。先畫一條射線;把量角器的中心和射線的端點重合;轉(zhuǎn)動量角器,使0刻度線和射線重合;從量角器壓始邊的0刻度讀起,在指定度數(shù)的位置上點一個點;以射線的端點為端點,并通過指定度數(shù)的點,畫一條射線;標上度數(shù)。5.平行和相交。(1)什么叫平行線?(同一平面內(nèi),不相交的兩條直線互相平行,其中一條直線是另一條直線的平行線)(2)什么叫垂直?(兩條直線相交成直角時,這兩條直線互相垂直,其中一條直線是另一條直線的垂線)6.觀察物體。(1)一般從正面、側(cè)面和上面觀察物體。(2)站在不同的角度觀察到的物體的形狀與物體的擺放位置有關(guān)系嗎?(有)教材第102頁“整理與復習”第1217題。課堂作業(yè)新設(shè)計12.毫升升毫升13. 5000814.前面:右面:上面:15.從線段的任一端點向另一端無限延長就得到一條射線;從線段的兩個端點向兩端無限延長就得到一條直線。線段:有兩個端點,不能向兩端無限延長;射線:只有一個端點,只能向一端無限延長;直線:沒有端點,可以向兩端無限延長。16.鈍角直角、90平角、180銳角周角、360量角略17.略統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖與可能性教材第103、第104頁第1822題。進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,體驗事件發(fā)生的可能性大小和游戲規(guī)則的公平性。重點:提高統(tǒng)計能力,發(fā)展可能性觀念。難點:會判斷事件發(fā)生的可能性大小和游戲規(guī)則的公平性。課件、配套光盤。我們已經(jīng)認識了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,知道統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖可以幫助我們解決許多生活上的實際問題。我們還學習了可能性。今天我們一起來復習這些內(nèi)容。(統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖、可能性)統(tǒng)計與可能性。(1)條形統(tǒng)計圖有什么特點?(可以很清楚地看出數(shù)據(jù)的多少)(2)體會事件發(fā)生的可能性的含義。(在具體的活動中體會事件發(fā)生的可能性,能辨認游戲規(guī)則是不是公平,能修改不公平的游戲規(guī)則,實現(xiàn)游戲的公平性)教材第103104頁“整理與復習”第1822題。課堂作業(yè)新設(shè)計18.轉(zhuǎn)動第一個轉(zhuǎn)盤,指針落在紅色和藍色區(qū)域的可能性相等。轉(zhuǎn)動第二個轉(zhuǎn)盤,指針落在紅色區(qū)域的可能性比藍色區(qū)域大。19.他們從第二個口袋里摸球的可能性最大。20.245883四年級一班男同學一周家務勞動時間在100149分的人數(shù)最多。21.男生:(157+154+161+155+149+160)6=156(cm)女生:(142+138+147+136+142+145+144)7=142(cm)22.略