幼兒園大班教案《親愛(ài)的小魚(yú)》含反思（通用）

幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃親愛(ài)的小魚(yú)帶反思大班親愛(ài)的小魚(yú)課程反思大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們用連貫的語(yǔ)言表達(dá)思想，理解故事內(nèi)容在猜測(cè)和閱讀中的感受，感受小貓和小孩子之間的深厚友誼和深厚的愛(ài)意魚(yú)。來(lái)看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的幼兒園班級(jí)親愛(ài)的小魚(yú)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在猜測(cè)和閱讀中理解故事。2.用連貫的語(yǔ)言表達(dá)您的想法。3.感受小貓和小魚(yú)之間的深厚友誼和深厚的愛(ài)。4.鼓勵(lì)幼兒做出大膽的猜測(cè)，演講和動(dòng)作。5，喜歡并嘗試創(chuàng)造故事的結(jié)尾，并愿意與他的同伴一起學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1，PPT和背景音樂(lè)活動(dòng)程序：首先，導(dǎo)入，初步了解圖畫(huà)書(shū)的概念1.老師：今天，老師將來(lái)欣賞法國(guó)作家安德烈叔叔寫(xiě)的有趣的圖畫(huà)書(shū)故事。讓我們看一下（打開(kāi)標(biāo)題頁(yè)）。您在屏幕上看到了誰(shuí)？老師：您認(rèn)為小貓想要在屏幕上做什么？她想吃小魚(yú)嗎？老師：您想知道這本書(shū)講述了什么有趣的故事嗎？老師：今天，老師已經(jīng)為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一本小書(shū)?，F(xiàn)在，請(qǐng)輕輕地讓寶寶出來(lái)！2，知道封面，知道故事的名字老師：您知道這本書(shū)的最外頁(yè)是什么嗎？ （覆蓋）老師：這本書(shū)的封面-故事的標(biāo)題，就是小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)的一句話，叫親愛(ài)的小魚(yú)。這個(gè)故事的標(biāo)題是什么？ （學(xué)生重復(fù)）二，初步閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事的主要內(nèi)容1.學(xué)生可以自由閱讀圖畫(huà)書(shū)，并根據(jù)圖畫(huà)的細(xì)節(jié)猜測(cè)故事。老師:現(xiàn)在，讓我們看一下這個(gè)有趣的故事。當(dāng)您查看它時(shí)，您應(yīng)該安靜且仔細(xì)地查看它，看看書(shū)中講述了什么樣的故事？找到你最喜歡的畫(huà)！老師：你在書(shū)中看到了什么樣的故事？ （學(xué)生可以自由講述）2，看課件，師生閱讀圖畫(huà)書(shū)的故事（1）參見(jiàn)PPT的第3和第4頁(yè)老師：貓和魚(yú)之間會(huì)發(fā)生什么？但是這里的小貓?jiān)谧鍪裁?？?duì)那條小魚(yú)怎么說(shuō)？（親愛(ài)的小魚(yú)，我非常愛(ài)你，我每天都會(huì)給你喂面包，你必須迅速長(zhǎng)大）（2）請(qǐng)參閱PPT 5、6頁(yè)老師：這張照片上的小貓?jiān)谧鍪裁?？你怎么知道的?（類(lèi)似云的標(biāo)記）猜猜它可能正在考慮什么樣的問(wèn)題？老師：原來(lái)的小貓?jiān)谙耄河H愛(ài)的小魚(yú)，您長(zhǎng)大的時(shí)間越長(zhǎng)，有一天，您將無(wú)法住在小魚(yú)缸中。老師：小魚(yú)越來(lái)越大，小魚(yú)缸已經(jīng)不能容納它了。您認(rèn)為小貓此時(shí)會(huì)做什么？老師：讓我們看看你的猜測(cè)吧？（親愛(ài)的小魚(yú)，我把你放到海里讓你自由）（3）請(qǐng)參閱第7頁(yè)的PPT老師：小貓把小魚(yú)放在海里，小魚(yú)想離開(kāi)小貓。您認(rèn)為他們此時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？老師：小貓看到小魚(yú)離開(kāi)了。小貓此時(shí)的心情如何？（有點(diǎn)難過(guò)，難過(guò)，勉強(qiáng)）（4）請(qǐng)參閱PPT 8、9頁(yè)老師：那條小魚(yú)不見(jiàn)了。小貓變得非常孤獨(dú)。小貓錯(cuò)過(guò)了那條小魚(yú)。它是如何做到的？（我將在白天等您，看看您是否會(huì)游回，我將繼續(xù)在晚上等，希望很快能再見(jiàn)到您。）（5）參見(jiàn)PPT 10，11頁(yè)老師;小貓把什么扔進(jìn)海里？ （帽子）為什么扔掉帽子？老師：那就來(lái)猜一猜魚(yú)還會(huì)回來(lái)嗎？老師：讓我們看看你的猜測(cè)吧？魚(yú)回來(lái)了嗎？ （回來(lái)）老師：您認(rèn)為小貓看到魚(yú)會(huì)看到什么？ （親愛(ài)的小魚(yú)，我很高興見(jiàn)到你）魚(yú)會(huì)說(shuō)些什么？他們此時(shí)的心情如何？（6）看PPT12-14老師：小貓和小魚(yú)再次相愛(ài)了，所以讓我們看看當(dāng)小貓和小魚(yú)在一起時(shí)會(huì)發(fā)生什么。（7）查看PPT15頁(yè)面老師：現(xiàn)在，你知道這是什么故事嗎？摘要：這本書(shū)最初是關(guān)于愛(ài)情的故事，關(guān)于小貓和小魚(yú)之間的友誼和愛(ài)情的故事。3，老師有一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的故事，孩子對(duì)故事的完全欣賞老師：太好了，那么熱情的故事，您想連接它并再次聽(tīng)嗎？然后請(qǐng)輕輕跟隨老師講故事！三，擴(kuò)展結(jié)束老師：聽(tīng)完這個(gè)故事后，您有什么感覺(jué)？ （感動(dòng)，充滿愛(ài)意）老師：故事中的愛(ài)在哪里？（愛(ài)是給面包喂食；愛(ài)是甜蜜的吻；愛(ài)是賦予小魚(yú)自由；愛(ài)是想念，思念；愛(ài)是回來(lái)；愛(ài)是一起玩；愛(ài)是陪伴。）老師：故事中的小貓愛(ài)小魚(yú)，而小魚(yú)也愛(ài)小貓。你愛(ài)誰(shuí)孩子？老師：小貓和小魚(yú)之間有很多故事。孩子也可以像作家的叔叔一樣被編輯。回家把它放下來(lái)。讓爸爸媽媽為您寫(xiě)這句話。字體設(shè)計(jì)：愛(ài)小貓愛(ài)活動(dòng)反思：在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我將展示一本圖畫(huà)書(shū)頁(yè)面，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)屏幕上的角色猜測(cè)小貓?jiān)谧鍪裁础?“一方面，它培養(yǎng)了學(xué)生敢于猜測(cè)的學(xué)習(xí)精神。另一方面，它給故事的發(fā)展增添了神秘感，使孩子們對(duì)故事充滿了好奇心，并有一種快速的渴望。然后，在活動(dòng)的第一階段，我為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本小書(shū)，讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容在猜測(cè)和閱讀中理解故事，大膽想象并使用連貫的語(yǔ)言。表達(dá)。學(xué)生對(duì)這次免費(fèi)閱讀非常感興趣，大多數(shù)學(xué)生可以完全完成故事。但是，由于最初允許我自由閱讀，因此我沒(méi)有明確說(shuō)明要求，因此，少量研究無(wú)法按順序逐一閱讀，并且發(fā)出的噪音很小?？梢钥闯觯趯W(xué)生操作之前，老師必須準(zhǔn)備清楚的解釋要求，這樣才不會(huì)出現(xiàn)意外情況和該鏈接的實(shí)施效果。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合圖片指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，進(jìn)一步分析故事的中心思想，似乎非常方便。為了給學(xué)生更多的觀察和想象空間，我反復(fù)考慮了課件的制作，并決定將圖片和文字結(jié)合起來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)自己的觀察和理解，以及老師針對(duì)性的問(wèn)題，充分了解了小貓。小魚(yú)之間厚厚的愛(ài)情和厚厚的友誼，效果很好。小百科全書(shū)：魚(yú)是一種脊椎動(dòng)物的亞門(mén)，上面覆蓋著骨鱗片，有呼吸的痰液，在尾巴和軀干之間擺動(dòng)，鰭的協(xié)調(diào)作用以及上下頜游動(dòng)。通常，脊椎動(dòng)物分為五類(lèi)：魚(yú)類(lèi)（53），鳥(niǎo)類(lèi)（18），爬行動(dòng)物（12），哺乳動(dòng)物（9）和兩棲動(dòng)物（8）。