2019-2020年高一物理 第二章 直線運動 二、位移和時間的關系(第一課時) 人教大綱版第一冊.doc

2019-2020年高一物理 第二章 直線運動 二、位移和時間的關系(第一課時) 人教大綱版第一冊從容說課 本節(jié)從最簡單的勻速直線運動開始，來研究物體的位移和運動時間的關系 本節(jié)的主要內容包括：勻速直線運動；變速直線運動；位移和時間的關系圖象 本節(jié)的特點是同時用圖象和公式兩種數(shù)學工具描述位移和時間的關系在教學時，應對線的橫、縱坐標，描點法。圖象的物理意義描述細致、具體，為以后圖象的學習和應用打下基礎. 結合上述特點和內容，本節(jié)課的教學目標定位如下： 1理解勻速運動、變速運動的概念 2知道什么是位移一時間圖象，以及如何用圖象表示物體的運動 3知道勻速運動的s一t圖象的意義 4知道公式與圖象都是描述物理量之間關系的數(shù)學工具 本節(jié)課的教學重點定位如下： 勻速直線運動的概念；用描點法描繪位移一時間圖象，并能從圖中獲取所反映出來的的物理信息 本節(jié)課的教學難點定位如下： 如何分析物理圖象并從中獲取物理信息 為了順利完成目標，突出重點，突破難點，采用啟發(fā)式和討論式，并配以CAI課件模擬，充分發(fā)揮他們的主觀能動性讓大家參與進來，在學習中激發(fā)興趣，步步深入，使學生能較好地掌握這些知識內容 關于勻速直線運動也是“理想化模型”應當是“任何相等的時間內的位移都相等”的運動的問題。不作引導如果學習程度好又提及這一問題的學生，再涉及這些內容 本節(jié)課的教學程序設計如下：直接導人新課引入最簡單的勻速直線運動CAI課件模擬實例：分析勻速直線運動的特點并猜想它的位移和時間之間的比例關系用描點法驗證這種關系拓展討論利用圖象可以得到的信息閱讀課文結合實例學習變速直線運動課堂討論鞏固本節(jié)要點教學目標一、知識目標1.理解勻速直線運動、變速直線運動的概念.2.知道什么是位移時間圖象，以及如何用圖象表示位移和時間的關系.3.知道勻速直線運動的st圖象的意義.4.知道公式和圖象都是描述物理量之間關系的數(shù)學工具，它們各有所長，可以相互補充.二、能力目標培養(yǎng)學生用多種手段處理問題的能力.三、德育目標從知識是相互關聯(lián)、相互補充的思想中，培養(yǎng)同學們建立事物是相互聯(lián)系的唯物主義觀點.教學重點1.勻速直線運動的概念.2.用描點法描繪位移時間圖象，并能從圖中獲取所反映出來的物理信息.教學難點如何分析物理圖象并從中獲取物理信息.教學方法啟發(fā)式教學、討論式、CAI課件.教學用具投影片、實物投影儀.課時安排1課時教學過程投影本節(jié)課學習目標1.理解勻速直線運動、變速直線運動的概念.2.知道什么是位移時間圖象，以及如何用圖象表示位移和時間的關系.3.知道勻速直線運動的st圖象的意義.4.知道公式和圖象都是描述物理量之間關系的數(shù)學工具.學習目標完成過程一、導入新課上節(jié)課我們學習了質點的概念，并且知道了質點的運動軌跡如果是直線的話，稱為直線運動.在直線運動里有一種最簡單、最特殊的運動形式，那就是勻速直線運動.二、新課教學（一）勻速直線運動、位移時間圖象CAI課件模擬平直公路沿線每隔50 m等距離豎立著電線桿，一輛汽車依次經(jīng)過1、4、7、10、13、16、19號電線桿的時刻分別為：0 s、8.8 s、17.5 s、26.2 s、35.1 s、43.9 s、52.7 s.學生活動列表對上述過程進行分析：電線桿號14710131619時刻t/s08.817.526.235.143.952.7時間t/s8.88.78.78.98.88.8位移s/m150150150150150150由上看出：在誤差允許的范圍內，在相等的時間內位移變化相等.即在約8.8 s的時間內位移都是150 m.教師引導學生分析得出物體沿一條直線運動，如果在相等的時間里位移相等，這種運動就叫做勻速直線運動.學生活動閱讀課文.教師出示思考題1.在勻速直線運動中，位移和時間t有什么關系？2.以橫軸為時間軸（t軸），以縱軸為位移軸（s軸），用描點法根據(jù)圖表數(shù)據(jù)作圖，看是一個什么樣的圖象，s與t存在一個什么函數(shù)關系？學生活動思考回答并作圖:1.既然勻速直線運動中，相等的時間里位移相等，那么,時間t內的位移是s.時間2t內的位移是2s.時間3t內的位移是3s.總之，位移s跟發(fā)生這段位移所用的時間t成正比.2.作圖教師選擇正確的在實物投影儀上顯示引導學生觀察分析1.可以看出幾個點幾乎都在過原點的一條直線上.2.對比y=kx.得：s與t成正比.教師總結：（投影片出示）1.這就是勻速直線運動的位移時間圖象（s-t圖象），有時簡稱位移圖象.a.橫軸表示時間（t/s)，縱軸表示位移(s/m)，t/s、s/m中斜線上表示物理量，斜線下表示物理量的單位.b.位移圖象表示位移隨時間的變化規(guī)律.c.勻速直線運動的位移圖象是一條與時間軸傾斜的直線.（2）物理量之間的關系可以同時用圖象和公式兩種數(shù)學工具來表示.圖象法方便、直觀，便于找出事物的變化規(guī)律，因而要重視圖象的學習和應用.投影出示例1兩個物體A和B沿同一條直線運動的s-t圖象如右圖，試比較它們的運動情況，并說明兩圖線交點表示什么？學生活動分析、討論并回答：兩質點的s-t圖象都是直線，其位移又都隨時間增加 ，說明都沿同一條直線向同一方向做勻速直線運動，只是其起始情況和運動的快慢不同.B物體從t=0時從位于原點正前方s1處向正方向做勻速直線運動.A物體經(jīng)時間t1才開始從原點出發(fā)，向正方向做勻速直線運動.由圖可知，任取相同的時間t，它們的位移s大小不同，即sAsB，故A物體運動得快，B物體運動得慢.兩圖線的交點表示在t2時刻，物體A和B的位置相同，即交點表示A和B相遇.評析拓展1.利用s-t圖像可以判斷物體的運動情況.2.利用s-t圖象可以直接讀出任意時刻的位移，也可以知道某段時間的位移.3.利用s-t圖象中直線的傾斜程度可以直接判斷物體運動的快慢.投影出示例2物體做直線運動的s-t圖象如圖所示，說明質點在各段時間內做什么運動？物體發(fā)生10 m的位移所用的最短時間為多少 s？學生活動思考分析并解答由圖判斷知：OA段物體從t=0時開始沿正向做勻速直線運動，經(jīng)歷4 s.AB段表示物體靜止2 s.BC段表示物體沿原路返回，做勻速直線運動，歷時2 s.CD段表示物體從原點沿反方向做勻速直線運動，歷時6 s.由上分析知：物體發(fā)生10 m的位移所用的最短時間為1 s.評析拓展位移圖象表示位移隨時間的變化規(guī)律，并不是物體的運動軌跡.鞏固訓練1.飛機在空中做勻速直線運動時，10 s內飛行10 km,則1 min內飛行_ km,飛行3600 km所用時間是_ h.2.關于質點做勻速直線運動的st圖象，以下說法正確的是（ ）A.圖線表示質點的運動軌跡B.圖線表示的是質點的位移隨時間變化規(guī)律C.圖象是一條直線，其長度表示質點的位移大小，每一點代表質點的位置D.利用圖象可知質點在任一時間內的位移，發(fā)生任一位移所用時間參考答案 1.60，1 2.BD（二）變速直線運動學生活動閱讀課文有關內容.教師出示思考題1.汽車剎車時、飛機起飛時，其運動特點是什么?是勻速直線運動嗎？ 2.什么是變速直線運動？變速直線運動的特點是什么？3.變速直線運動的位移圖象是否還是直線？學生回答1.汽車剎車時運動的越來越慢，飛機起飛時運動的越來越快，并不是勻速直線運動.2.物體在一條直線上運動時，如果在相等的時間里位移不相等，這種運動就叫變速直線運動.變速直線運動的特點：運動快慢程度不同.3.變速直線運動中s與t不成正比，故其s-t圖象不是直線而是曲線.教師實際上，我們?？吹降倪\動，大多數(shù)是變速直線運動.課堂討論投影討論問題：1可以用什么方法描述勻速直線運動的規(guī)律? 2在位移一時間圖象中，橫軸表示什么?縱軸表示什么?圖象的含義是什么? 3物體做直線運動，其位移圖象為直線，物體做變速曲線運動，位移圖象為曲線，這種說法是否正確? 4根據(jù)s一圖象可以讀出哪些信息? 學生活動討論并互相交流 教師點撥 1可以用公式法和圖象法來描述勻速直線運動的運動規(guī)律 2在位移一時間圖象中,橫軸表示時間，縱軸表示位移，圖象表示了位移隨時間變化的規(guī)律 3物體做勻速直線運動時,其位移圖象為直線，物體做變速直線運動時。其位移圖象為曲線。位移圖象為曲線并不代表物體的軌跡是曲線 4據(jù)st圖象可求出一段時間內的位移或發(fā)生一段位移所用的時間，同時還可判斷物體的運動性質,判斷運動的方向、運動的快慢確定相遇時刻等 三、小結 投影小結思考題： 1勻速直線運動指的是：物體在 運動。如果在相等的時間里 ；反之如果物體在一條直線上運動,在相等時間里 ,則為變速直線運動 2勻速直線運動中。位移和時間的關系圖象是 3變速直線運動的位移一時間圖象不是 線，而是 線四、作業(yè)1.課本作業(yè)：P24練習二2.思考題勻速直線運動和變速直線運動的異同點？參考答案相同點：都是直線運動.不同點：（1）勻速直線運動在相等的時間里位移相等，s與t成正比，s-t圖線是直線.（2）變速直線運動在相等的時間內，位移不相等，s與t不成正比，s-t圖線是曲線.五、板書設計六、本節(jié)優(yōu)化訓練設計1.下列物體的運動哪些是勻速直線運動A.某人向東走了2 m，用時3 s，再向南走2 m，用時3 s的過程B.某人向東走了10 m，用時3 s，接著繼續(xù)向東走20 m，用時6 s的整個過程C.某人向東走了20 m,用時6 s，接著轉身向西走20 m的同時，用時6 s的整個過程D.某人始終向東，且任一秒的運動軌跡都是3 m的運動2.如圖所示的st圖象中，能表示質點做勻速直線運動的是3.如圖是物體的s-t圖象，由圖可知A.在0t3時間內物體的位移為-s0B.在0t3時間內物體的位移為s0C.物體在時間0t3內一直在運動D.物體一直做勻速直線運動4.某同學做勻速直線運動去新華書店買書，在書店停留一會兒又做勻速直線運動返回出發(fā)點.可以大致表示該同學運動的st圖象是圖中的哪一個5.A、B、C三物體同時同地出發(fā)做直線運動，它的運動情況如圖所示，在20 s的時間內，它們的路程關系是A.sA=sB=sCB.sAsB=sCC.sAsCsBD.sA=sBsC6.甲、乙兩物體由同一地點出發(fā)沿同一直線到達同一目的地的s-t圖象.下列結論中正確的是（ ）A.甲、乙兩物體始終都做勻速直線運動B.兩物體同時出發(fā)同時到達C.甲物體始終在乙物體前面（起點和終點除外）D.不能斷定甲、乙的先后位置7.如圖所示為質點的st圖象，根據(jù)圖象回答：(1)第1 s內質點做什么運動_；(2)第1 s末到第3 s末質點做_運動，發(fā)生的位移_；(3)第4 s內質點做_運動，發(fā)生的位移_；(4)頭5 s內的位移_.參考答案1.D 2.ABC 3.B 4.A 5.B 6.BC7.(1)靜止 (2)勻速直線運動；5 m(3)勻速直線運動；-10 m (4)-15 m