六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 九 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) 9.2.2 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化教案 蘇教版.doc
-
資源ID:2589951
資源大?。?span id="zcmyfml" class="font-tahoma">49KB
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 九 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) 9.2.2 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化教案 蘇教版.doc
百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法,并能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化,培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。2.利用已有知識(shí)遷移、類推,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別。 3.通過合作交流、探索比較等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。課前分析及準(zhǔn)備學(xué)生掌握了小數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間互化的方法。教學(xué)方法及媒體運(yùn)用知識(shí)遷移。教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)生成一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化”。(板書課題:百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化)二、探究新知(一)教學(xué)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生體檢的情境,出示例題,理解題目意思。2.提出問題:你會(huì)用百分?jǐn)?shù)表示出上面的分?jǐn)?shù)嗎? 3.你能把分?jǐn)?shù)改用百分?jǐn)?shù)表示嗎?先獨(dú)立思考,自己試一試。4.學(xué)生匯報(bào),教師板書:3/5350.6=60%2/7=270.286=28.6%指出:如果遇到除不盡的情況,一般應(yīng)保留三位小數(shù),并要注意正確使用“”。討論:將分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),還有什么方法?5.完成“練一練”第1題。(二)教學(xué)“試一試”:分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù) 1.把下面的百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)。 23%= 75%= 12.5%=2.想一想:把分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)要注意什么?把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)呢?3.完成“練一練”第2題。三、鞏固練習(xí) 1.完成練習(xí)二十第4題,填后交流。2.完成練習(xí)二十第7題,填后校對(duì),提醒:寫出的分?jǐn)?shù)能化簡(jiǎn)的要化簡(jiǎn)。四、作業(yè) 練習(xí)二十第5、6、8題。