一筆一畫(huà)寫(xiě)人生

一筆一畫(huà)寫(xiě)人生 摘要：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。立規(guī)矩，端正姿勢(shì)，是抓好寫(xiě)字的基礎(chǔ)；巧引導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)心心練寫(xiě)字，是抓好寫(xiě)字的關(guān)鍵；要指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)好，應(yīng)高度重視指導(dǎo)和榜樣激勵(lì)作用，巧用評(píng)價(jià)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展寫(xiě)字活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵字：寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)練習(xí) “人生聰明識(shí)字始?！弊R(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的起點(diǎn)，也是啟蒙教育的開(kāi)端。而寫(xiě)字教學(xué)則是鞏固識(shí)字效果的有效途徑，同時(shí)可以讓學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中接受民族文化的熏陶，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的靈性。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。因此從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生一筆一畫(huà)地寫(xiě)好字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。一、立規(guī)矩 端端正正練寫(xiě)字 1、端正姿勢(shì)寫(xiě)好字 “沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！毙l(wèi)夫人在筆陣圖中說(shuō)：凡學(xué)寫(xiě)字，必學(xué)執(zhí)筆。正確的執(zhí)筆，是小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字的前提。正確的姿勢(shì)能使學(xué)生平心靜氣，培養(yǎng)沉穩(wěn)、認(rèn)真的個(gè)性。所以從學(xué)生入學(xué)的第一天、握筆的第一刻起，我們當(dāng)老師的就要嚴(yán)格把好寫(xiě)字姿勢(shì)這一關(guān)。在學(xué)生寫(xiě)字前，教師應(yīng)做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正；手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠(yuǎn)，身離桌邊一拳遠(yuǎn)，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。比如教學(xué)執(zhí)筆方法，通過(guò)圖解與示范相結(jié)合，分步講清執(zhí)筆要領(lǐng)：一捏，拇指、食指的第一節(jié)相對(duì)捏住筆桿；二托，中指第一節(jié)由下向上托住筆桿；三墊，無(wú)名指和小指在中指下，增加中指的長(zhǎng)力；四靠，筆桿斜向右后方自然靠在虎口上；指關(guān)節(jié)均向外凸出，手掌成中空，握筆桿處約距筆尖一寸左右即可?，F(xiàn)在的孩子在幼兒園時(shí)已會(huì)寫(xiě)些簡(jiǎn)單的字母和漢字，可是普遍存在寫(xiě)字姿勢(shì)不正確的問(wèn)題。如果我們老師聽(tīng)之任之，將影響小學(xué)生寫(xiě)字水平的提高，還會(huì)影響學(xué)生的身心發(fā)育,所以初學(xué)寫(xiě)字，老師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)初學(xué)寫(xiě)字的孩子，老師的指導(dǎo)應(yīng)事無(wú)巨細(xì)，小至鉛筆、橡皮的選購(gòu)，大至寫(xiě)字方法的指導(dǎo)，都應(yīng)細(xì)致入微。寫(xiě)字前，指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫(huà)的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例。對(duì)于寫(xiě)字悟性不夠強(qiáng)的學(xué)生，老師應(yīng)握住孩子的手寫(xiě)字，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)并感悟每個(gè)字的起筆、收筆及行筆走勢(shì)。 2、平心靜氣寫(xiě)好字寫(xiě)字的關(guān)鍵就是要平和、不要急躁、學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)?！熬氉直鼐毿摹保瑢?xiě)字可以鍛煉學(xué)生的意志、培養(yǎng)學(xué)生的毅力，養(yǎng)成不怕困難的品質(zhì)，因此，寫(xiě)字必須心要靜，無(wú)論是老師示范指導(dǎo)，還是學(xué)生習(xí)字，我都要求學(xué)生靜靜地觀(guān)看，靜靜地練習(xí)。沉浸于安靜寬松的氛圍中，每個(gè)孩子都能平心靜氣、全神貫注地一筆一畫(huà)地寫(xiě)字。這樣久而久之能潛移默化地改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。二、巧激趣開(kāi)開(kāi)心心練寫(xiě)字興趣是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，在寫(xiě)字教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣尤為重要。我在寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了幾個(gè)激趣的好辦法。 1、多媒體課件激趣寫(xiě)好字生動(dòng)有趣的多媒體課件可以使抽象的起筆、收筆等過(guò)程直觀(guān)化，靜態(tài)的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，深難的內(nèi)容通俗化，使學(xué)生看得更為清晰，感受更為完整，易于理解字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、比例，便于記憶，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀(guān)察方法。尤其在初學(xué)寫(xiě)字的階段，利用生動(dòng)直觀(guān)的多媒體課件演示字的筆順、筆畫(huà)走勢(shì)及書(shū)寫(xiě)方法，孩子特別新奇，興趣特別高，效果也特別好。 2、兒歌激趣寫(xiě)好字兒歌深受小學(xué)生的喜愛(ài)，文字簡(jiǎn)練，通俗易懂，瑯瑯上口，易讀好記。因此，把教材中的執(zhí)筆方法、書(shū)寫(xiě)規(guī)律等編成兒歌，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，培養(yǎng)興趣。 3、故事激趣寫(xiě)好字教師可以適時(shí)向?qū)W生介紹書(shū)法家的小故事，像王羲之每天苦練寫(xiě)字，清水池變?yōu)椤澳亍保?岳飛在沙上練字的故事古人勤學(xué)苦練的故事不僅是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣的生動(dòng)教材，而且使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息的拼搏精神。 4、獎(jiǎng)勵(lì)激趣寫(xiě)好字學(xué)生做事容易受老師左右，什么事情，只要老師鼓勵(lì)的就積極去做。寫(xiě)字也一樣，對(duì)于寫(xiě)得好的學(xué)生，老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果，或在作業(yè)本上畫(huà)個(gè)笑臉、圈幾個(gè)紅圈表?yè)P(yáng)一番，或是一句贊揚(yáng)的話(huà)，他們就會(huì)喜笑顏開(kāi)，興趣倍增。學(xué)生對(duì)要做的事有興趣，積極性、主動(dòng)性就高，效果就好。所以，平時(shí)教學(xué)中，多開(kāi)展形式多樣的、生動(dòng)、活潑的寫(xiě)字活動(dòng)，如：定期舉行寫(xiě)字比賽，教室里開(kāi)辟寫(xiě)字比賽專(zhuān)欄，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，建立寫(xiě)字檔案等等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣多練字，練好字。三、重指導(dǎo)認(rèn)認(rèn)真真練寫(xiě)字 1、指導(dǎo)運(yùn)筆基本筆畫(huà)的訓(xùn)練，重在指導(dǎo)運(yùn)筆。由于小學(xué)生的摹仿能力較強(qiáng)，教師要進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，加強(qiáng)示范，詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量認(rèn)真指導(dǎo)，一橫、一豎、一撇、一捺教師都要筆筆指導(dǎo)到位，教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱(chēng)、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)?；竟P畫(huà)的訓(xùn)練應(yīng)一絲不茍，讓學(xué)生懂得筆畫(huà)的位置和形狀，并體會(huì)起筆、行筆和收筆，以及運(yùn)筆的輕重、緩急和提按，從而把每個(gè)基本筆畫(huà)寫(xiě)得規(guī)范、順利。 2、指導(dǎo)辨析讓學(xué)生辨別并掌握同一種筆畫(huà)的不同寫(xiě)法，如豎分為“懸針豎”、“垂露豎”兩種。同時(shí)通過(guò)辨析讓學(xué)生掌握偏旁部首的變化規(guī)律，如“地”的左邊是“土”，“土”中的橫變成了“提”且寫(xiě)得狹長(zhǎng)。要指導(dǎo)學(xué)生懂得筆畫(huà)重復(fù)的，取勢(shì)要變化，要寫(xiě)得有伸有縮，有長(zhǎng)有短。如教學(xué)“從、林、朋、非”等字，我讓學(xué)生自己讀帖，自己發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察，學(xué)生知道了這些都是左右結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)寫(xiě)得左右相等，雖然左邊和右邊的構(gòu)字部件相同，但是前后又有變化，后一個(gè)要比前一個(gè)寫(xiě)得稍大些，這樣才美觀(guān)。又如“參”字底下的三撇，要長(zhǎng)短有別，部件重復(fù)的，要有大有小，有展有收，如“從、森”等字，寫(xiě)的時(shí)候，要做到變化有致，活潑生動(dòng)。由于漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣，因此，可以要求低段學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫(xiě)字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類(lèi)，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。 3、指導(dǎo)臨摹描摹字帖是小學(xué)生練字傳統(tǒng)、有效的方法。寫(xiě)字課上教師要有步驟、有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生去讀帖和臨帖，重在方法的指導(dǎo)。教師要邊示范邊講解，讓學(xué)生細(xì)致觀(guān)察整體把握字的筆畫(huà)、筆意、間架結(jié)構(gòu)和整個(gè)字的姿勢(shì)神態(tài)，然后去臨帖。臨帖時(shí)要做到“一看二寫(xiě)三對(duì)照”，先看樣子，再一氣呵成寫(xiě)下來(lái)，字寫(xiě)好后，對(duì)照樣子，找出差距再臨，再比較，再臨直至達(dá)到形似；練字應(yīng)練眼，只有眼睛會(huì)看，且看得清，看得細(xì)，看得準(zhǔn)，才能臨得準(zhǔn)，只有掌握了一般的結(jié)構(gòu)規(guī)律，才能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通，從而達(dá)到臨帖的目的。 4、指導(dǎo)精煉字要天天練，要持之以恒地重復(fù)多練，但每次練字的時(shí)間要短，份量要適當(dāng)。要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)興趣也難以持久。過(guò)多的書(shū)寫(xiě)不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害，還會(huì)影響孩子寫(xiě)字的興趣。因此我們?cè)诮虒W(xué)中，堅(jiān)持一個(gè)“少”，保證一個(gè)“好”字，要精講多練，堅(jiān)持不懈。四、樹(shù)榜樣一筆一畫(huà)練寫(xiě)字 1、教師言傳身教，率先垂范俗話(huà)說(shuō)：“打鐵還得自身硬”， 首先老師要以身作則，寫(xiě)好字。教師有一定的書(shū)法造詣，并能寫(xiě)一手好字，這是十分重要的，它對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因而教師要率先垂范，力爭(zhēng)做到“提筆即是練字時(shí)”。平時(shí)在課堂板書(shū)時(shí)，應(yīng)該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，安排好字的間架結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)字的筆畫(huà)順序，板書(shū)必須一筆一畫(huà)。作業(yè)批改中，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字范例，給學(xué)生以美的享受。只要教師努力提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，就能帶動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。 2、同學(xué)你追我趕，共同進(jìn)步表現(xiàn)欲強(qiáng)是小學(xué)生的特點(diǎn)之一。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，展示自己的才能，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。班里字寫(xiě)得好的學(xué)生是教學(xué)的巨大資源，在同學(xué)中起著舉足輕重的作用。教師要多激勵(lì)，使他們有成就感，愿意寫(xiě)字，樂(lè)意寫(xiě)好字。在第二冊(cè)后期，我改變以往指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)我當(dāng)主角的慣例，鼓勵(lì)班里參加書(shū)法興趣班的和字寫(xiě)得好的同學(xué)上臺(tái)板演，在板演時(shí)將平時(shí)學(xué)到的知識(shí)傳授給同學(xué)，這樣對(duì)于這些優(yōu)秀的孩子也是一種激勵(lì)。每次指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，為他們搭建展示自我的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)物投影儀一筆一畫(huà)工工整整地為同學(xué)做示范，老師則和其他同學(xué)一起當(dāng)旁觀(guān)者，做現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。一個(gè)字寫(xiě)完后，讓剛才寫(xiě)字的同學(xué)根據(jù)剛才寫(xiě)的字作自我評(píng)價(jià)，談?wù)勛约旱某晒εc不足，然后請(qǐng)其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)，如果覺(jué)得自己能寫(xiě)得更好可再次示范，當(dāng)然對(duì)于特別難寫(xiě)的字老師肯定是要親自示范的。剛開(kāi)始時(shí)，只是一些膽大的孩子敢于嘗試，漸漸地，有些字寫(xiě)得不錯(cuò)的孩子也坐不住了，爭(zhēng)先恐后地要為同學(xué)示范，我趁機(jī)鼓勵(lì)他們，只要將字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔了，老師請(qǐng)的下一位同學(xué)就是你。這樣，不僅為優(yōu)秀者提供了展示的舞臺(tái)，使他們繼續(xù)努力，進(jìn)步得更快，同時(shí)對(duì)其他孩子也是一種激勵(lì)，他們的字一天一個(gè)樣，發(fā)自?xún)?nèi)心的要寫(xiě)好字，雖然指導(dǎo)的時(shí)間比平時(shí)稍長(zhǎng)些，但效果事半功倍，大部分同學(xué)寫(xiě)得有板有眼，都能寫(xiě)好字的每一筆的起止和它的走向，把握牢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，有了明顯的進(jìn)步。五、抓評(píng)價(jià) 扎扎實(shí)實(shí)練寫(xiě)字首先，要明確評(píng)價(jià)目的。小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)目的是公正、合理、科學(xué)地對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)過(guò)程和書(shū)寫(xiě)技能進(jìn)行判斷，從而使每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)他們習(xí)字興趣，提高書(shū)寫(xiě)水平。第二，評(píng)價(jià)應(yīng)以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主。課標(biāo)明確提出：“客觀(guān)地描述學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步和不足，并提出建議。應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)?！痹谠u(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)字情況時(shí)，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步所在，及時(shí)地進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能大大提高學(xué)生寫(xiě)字的熱情。第三，評(píng)價(jià)的形式要多樣。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多樣的評(píng)價(jià)方式，滿(mǎn)足他們的成就感，鼓勵(lì)孩子享受寫(xiě)字的喜悅，能取得事半功倍的效果。批改采用等級(jí)評(píng)定，寫(xiě)得端正、正確、規(guī)范的字可以用紅花或畫(huà)個(gè)笑臉給予獎(jiǎng)勵(lì)；定期展示優(yōu)秀作業(yè)，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，評(píng)他們?yōu)椤靶⌒?shū)法家”，同時(shí)激勵(lì)更多的孩子也成為“小小書(shū)法家”。 “只要功夫深，鐵棒磨成針?！敝灰覀冏鳛檎Z(yǔ)文老師準(zhǔn)確把握寫(xiě)字教學(xué)的目標(biāo)和要求，扎扎實(shí)實(shí)地抓好、抓實(shí)這項(xiàng)工作，就能指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)得一手規(guī)范、正確、整潔的好字，就能為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。