2019-2020年高中化學(xué)《走進(jìn)化學(xué)科學(xué)》教案19 魯科版必修1.doc
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2019-2020年高中化學(xué)《走進(jìn)化學(xué)科學(xué)》教案19 魯科版必修1.doc
2019-2020年高中化學(xué)走進(jìn)化學(xué)科學(xué)教案19 魯科版必修1【教學(xué)目標(biāo)】 回顧初中化學(xué)知識(shí)并向?qū)W生介紹化學(xué)的發(fā)展史,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。讓學(xué)生了解研究物質(zhì)性質(zhì)的方法程序。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1使學(xué)生知道化學(xué)是在原子、分子層次上研究物質(zhì)的。2化學(xué)探究的一般方法?!窘虒W(xué)方法】講授討論式教學(xué)【課程安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入:通過(guò)初中化學(xué)課程的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了哪些化學(xué)知識(shí)?學(xué)生自主討論回憶:理論知識(shí):物質(zhì)的分類、物理化學(xué)變化、分子原子和電子、四大基本反應(yīng)類型、質(zhì)量守恒定律、溶解度、質(zhì)量分?jǐn)?shù)等。物質(zhì)性質(zhì):空氣、氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、水、碳單質(zhì)、鐵、酸堿鹽等。教師引題:學(xué)習(xí)了這么多化學(xué)知識(shí),化學(xué)到底是什么?是怎么發(fā)展起來(lái)的?學(xué)生自主閱讀:課本第2-6頁(yè)內(nèi)容。學(xué)生回答教師強(qiáng)調(diào):、化學(xué)是創(chuàng)造性的、實(shí)用的科學(xué)。1化學(xué)的定義。2化學(xué)的特征。二、化學(xué)的發(fā)展史1化學(xué)的起源:中國(guó)的煉金術(shù)。2化學(xué)的發(fā)展:四大著名化學(xué)家。1661年,英國(guó)化學(xué)家、物理學(xué)家波義耳提出化學(xué)元素的概念,標(biāo)志著近代化學(xué)的誕生。1771年,法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫建立燃燒現(xiàn)象的氧化學(xué)說(shuō),使近代化學(xué)取得了革命性的進(jìn)展。1803年,英國(guó)化學(xué)家、物理學(xué)家道爾頓提出原子學(xué)說(shuō),為近代化學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1869年,俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律,把化學(xué)元素及其化合物納入一個(gè)統(tǒng)一的理論體系。三、化學(xué)科學(xué)的探究空間引入下一主題:通過(guò)以上學(xué)習(xí)我們深深地感到生活中化學(xué)無(wú)處不在。今天,化學(xué)已發(fā)展成為材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ),成為推進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)文明和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要力量,并且在為解決人類面臨的一系列危機(jī),如能源危機(jī)、環(huán)境危機(jī)和糧食危機(jī)等做出積極的貢獻(xiàn)。相信大家一定特別想學(xué)好化學(xué),也一定能學(xué)好化學(xué),實(shí)現(xiàn)你的心中的夢(mèng)想,讓我們一起來(lái)感受化學(xué)在人類進(jìn)步中的關(guān)鍵作用。在高中階段,我們的化學(xué)學(xué)習(xí)還是以基本理論和基本物質(zhì)的性質(zhì)為主。那研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法程序是什么呢?學(xué)生自主閱讀:課本第9、12、13頁(yè)內(nèi)容。學(xué)生回答教師強(qiáng)調(diào):一、研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法:觀察、實(shí)驗(yàn)、分類、比較等。 二、研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序:1、要觀察物質(zhì)的外觀性質(zhì)(包括物質(zhì)的存在狀態(tài)、顏色氣味等);2、要對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行預(yù)測(cè),通常運(yùn)用分類法。3、設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證所做的預(yù)測(cè)。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析,歸納出與預(yù)測(cè)相一致的性質(zhì),并對(duì)實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步的研究;4、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、推論、比較,概括出物質(zhì)的通性及特性。學(xué)生練習(xí):課本第8頁(yè)練習(xí)與活動(dòng)。學(xué)生自我小結(jié)反思:四大著名化學(xué)家的貢獻(xiàn):研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法:研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序:作業(yè):運(yùn)用研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法程序研究預(yù)習(xí)鈉單質(zhì)的性質(zhì)?!窘虒W(xué)反思】